上周有幸聆听了三位优秀班主任的报告，感受颇深。他们的博学多才，诙谐幽默的言谈让我羡慕；他们善于抓住学生心理，运用创新的方法进行有效教育让我颇感佩服；他们对教育对学生所付出的真情更值得我学习！　　

　　三位班主任都是中学教师，教育对象是中学生，虽然我们的教育对象是小学生，无论是心理还是生理上的成熟度都远不及中学生，但是作为中学前期教育的小学教育，与中学教育具有异曲同工之妙。那么小学教育怎样为中学教育铺好路呢？应该从小学低年级抓起，作为小学低年级的班主任的我们又该做些什么呢？　　

　　一、要引导他们读书。　　

　　首先要让低年级学生认识到为什么要读书。我曾作过一次调查，叫学生回家问爸爸妈妈为什么要读书。学生回来后回答“是为了将来有好的工作”“是为了长大后赚大钱，过好的生活”“不读书长大后要讨饭的”……不难看出，家长对孩子的引导只是停留在物质需要的层面。我认为读书既是生存的需要更是精神的需求，是物质与精神的统一。做勤思考善学习，有知识有涵养的人，做有崇高品德，有价值的人才是读书的主要目的。　　

　　其次要为他们创设良好的读书氛围。近段时间我校着重抓集会排队做到“不动口、不动手”，让“老师好”响彻校园这两项有助于良好读书氛围创设的工作，效果良好。在我的班级中，我主要以“两读”“两操”为抓手，“两读”即早到早读和午间阅读，让学生明白一天之季在于晨，抓住一天中记忆力最好的时间自觉读书，效果会比较好。“两操”即眼保健操和课间操，措施是该静时静该动是动。要求学生未做操时要做到不动口不动身体，等做操音乐响后就使出憋了很久的力气用力做。最后做好操力气也用得差不多了，也就没那么多精力去动了。我跟学生说，不做眼保健操眼睛容易近视，走到大街上假如同学叫你你都要找半天，直逗得他们哈哈大笑。让他们明白做操的重要性，这样学生的积极性就被激发出来了，读书做事就会变得自觉，久而久之就能形成良好的班风。良好的班风既是良好的读书氛围。 　　

　　明确了读书的目的，有了积极向上的读书氛围，读书才能取得事半功倍的效果。　　

　　二、要引导他们做人。　　

　　《弟子规简说》中讲到“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有馀力，则学文。”可以知道，儿童首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。如果一个人连孝敬父母都做不到，何谈尊敬老师呢！所以我认为孝敬父母是人最基本的品德。《弟子规简说》还讲到“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”因此我要求学生在家中做到，父母呼唤时应该一听到立刻回答，不能慢吞吞很久才答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不能借故拖延，或者懒得去做。父母教导我们时，必须恭敬不可随便。我们犯错时，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。　　

　　如果我们能做好学生品德学习的引导工作，为他们以后的发展打下坚实的基础，无疑我们的班主任工作是有成效的！