10月25、26日参加了全县中小学班主任培训，受益非浅。他们的敬业心令人钦佩。　　

感想一：三位专家的基础都是老师：在他们娓娓道来的言语中，一个个案例中，我们似乎感觉他们就是我们身边的一位熟悉的老师，他勤学、勤奋，敬业，为教育事业乐此不彼的工作，但他们又和我们不同，他们更爱有挑战，遇难事不推脱，不敷衍，而是动脑，动心，敢于创新；他们更勤学，更善学，。这是他们和我的区别，也是我今后工作的努力方向。　　

感想二：作为老师树立孩子的自信心比知识的本身更重要，专家的这一观点我非常赞同。如果不是有选择的话，每一届的学生应该都有学困生，老师每天对他们进行个别的辅导，学生并不能感觉老师的关心，反而反感老师，责怪老师总是占用他们课外的活动时间，情绪抵触，而且产生自卑心理，觉得自己比别人矮半截。这是了吃力不讨好的事情。也因为占用了老师许多课外的时间，让老师少了许多时间，去思考教育教学、班级文化、优秀生培养的问题。真是事倍功半的傻事。因此，让学生找到学习的目标，把目标转变成学习的动力，这是最重要的。但可因为种种原因，我们还是会做吃力不讨好的事。　　

感想三：专家的敬业精神让我感动。桐乡三中的朱永春老师虽然自己说不备教案，不备课，可他的的确确时时刻刻在备学生，备课，他把学生的点点滴滴都看在眼里，记在心上。他不放弃任何学生，对谁都充满信心。他善于凝聚集体的力量，来感召每个学生，使他们都走上勤学、自律的道路。作为班主任他不仅关注自己所教的学科，也关注其他学科，为成绩落后的学科找落后的原因，使班级的每门学科共同提高。这是难能可贵的，也是班主任心有余而力不足的。但朱老师却作得这样的出色。　　

感想四：爱给学生“洗脑”的陈老师让我佩服。时时调整学生的学习态度是每个班主任，每个老师应该做的。在陈老师的讲座中，我们可以感受到陈老师对学生是如此的关爱，他耐心、公平的对待每个学生，不断地激励学生，和学生共同分享幸福和分担忧愁，简直把学生当成了自己的孩子。不仅如此，还关心学生的家庭，当他们的家庭遇到困难时，向他们伸出了无私的双手。陈老师真让我佩服。

感想五：东阳一中教育专家程老师浓浓的班主任个性文化让我惊叹。在他的三“心”高照中，在“阳光男孩”“阳光女孩”的评选中，在他给学生的一份份生日礼物中，在学生迎考前的一首首激情满怀的歌曲中，无不感受到程老师班主任工作的丰富文化内涵，难怪他的学生评价他为“先生本色是诗人”。