为期一年的工作室培训活动即将结束，这一年以来，在周老师的带领下，我和工作室里一群充满活力、积极向上的老师们一起参加了形式多样、各具针对性的研修活动，包括：半日活动跟岗观摩研讨、同课异构教学研讨、阅读分享活动、微课制作、外出参观学习等等。并通过学员间的交流和研讨，以及周老师专业细致的点评和梳理，让我们彼此间开阔视野、增进交流，提升经验，这一年的培训学习活动对我们每一位学员来说都具有积极的意义。

一、在半日研讨中提升带班能力

本学期在示范幼儿园和育才幼儿园，开展了两次半日观摩研讨活动，工作室的成员们通过跟岗观摩晨间活动、早操、生活活动、集体教学、区域活动等环节的组织情况，从而关注班级的常规细节教育，关注各种有效策略的运用，关注如何去回应孩子等等问题。发现带班教师的优点，寻找自身的不足，进行调适当的调节，寻找解决和优化的方法与途径，让我们的半日活动开展更为流畅，促使孩子积极、自主的参与到各项活动中，提升幼儿园的保教质量。

二、在同课异构中提升执教能力

为了提升老师们的执教能力，周老师组织我们开展了以“快乐的游戏”为主题的集体教学展示研讨活动，大家围绕游戏性、趣味性设计开展教学活动。在活动前的说课与点评环节，使老师们明确了自己的设计思路。在执教过程与评课环节，使老师们理解了如何抓住教学活动的重点?怎样进行教学活动的有效开展?怎样推进游戏化教学的开展等问题，并反思自己的教学行为是否促进了孩子的学习与成长。

三、在外出学习中走近园本课程

在周老师的带领下，全体工作室学员参加了“浙江名师行知论坛学前教育专场。”在本次活动中，我们目领略了余胜兰、沈颖洁、陈碧霄等多位特级教师的风采，回顾了她们的专业成长之路。在专家们的讲座中做园本课程的开发与实施有了更为系统、全面的了解。为我们下一步的课程改革和园本化课程的建构与实施指明了方向。

四、在研讨与反思中促进经验提升

每一次工作室学习活动后，周老师都会组织大家进行研讨交流，学员们轮流阐述自己的观点、集思广益，为大家带来火花的碰撞，周老师对活动情况进行简洁、到位、专业的梳理，总能让大家豁然开朗。每一次的学习活动后都需要上交一篇反思，这也有效的促使老师们对活动进行深度的思考，让学习活动得到有效的梳理，让教育教学行为得到有效的改进。

在工作室的一年培训学习活动中，我们互相学习、互相促进、共同提升。在这里，我们感受到同伴的合作互助；在这里，我们体验到互助学习的积极可贵；在这里，我们体验到专业引领的帮带成效……在今后的教育工作中，我们也将牢记这些专业成长中的学习点滴，促使自己不断的成长。