4月4日上午，本学期周芸工作室的培训活动在示范幼儿园中二班拉开了序幕。我们一起观摩了方老师组织的半日活动，对半日活动进行了评价交流研讨，导师周芸对活动进行了全面的梳理和总结。以下是我对半日活动观摩的印象与思考。

一、营造良好的精神环境

方老师作为一名青年教师，在带班的过程中为我们呈现了积极良好的精神面貌，微笑的面容、接纳的态度给孩子和参加观摩的老师带来了愉悦的心情，营造了一个良好的精神环境。

二、关注班级的细节常规

良好的班级常规对于班级开展工作有着事半功倍的效果。我们需要多加关注常规养成的细节。如当幼儿在活动中过于兴奋导致排队出现困难时教师该如何进行调节？这就与日常的管理与教师所提的具体要求以及如何落实密切相关，要养成良好的常规，有要求、有落实、有检查，这些环节必不可少。

三、教学活动抓重点

    在集体教学环节，方老师为大家带来了绘本阅读《我的幸运一天》，绘本的有趣情节深深的吸引着孩子，教师也运用了追问和引导孩子观察画面等阅读策略。但对于活动的重点，对于“幸运”这个点的提炼还稍欠火候，如果能够突出绘本故事的悬念，引导和激发幼儿猜测、扮演和体验，那么活动会更为充实。

四、抓住生活教育的契机

在点心环节，孩子们自己自主拿取饼干，轮到后面的孩子时已经没有完整的饼干了，孩子们在犹豫后拿了一个半片的饼干走开了。周老师注意到这个问题，于是引导孩子发现和理解半片加半片就是一片，于是孩子们开始选择拿取两个半片的饼干。这让我们深刻的体会到幼儿园的一日生活皆教育，需要老师用慧眼去发现，用智慧去引领。

五、关注孩子的发展需要

点心过后，孩子们自主而有序的开始区域活动，教师之间的分工默契，孩子的活动自主而专注。在活动中也存在着美食区没有客人，拼图的孩子不愿意选择更有挑战的内容。这就需要老师去观察发现，为什么会发生这种情况？如何引导孩子去改善这种请款？只有细致的观察和指导才真正能发挥效果。

短短的半日活动观摩很快就结束了，但留下的思考却值得我们体会与实践。