转眼间遂昌县高中班主任工作室第一阶段研修活动已经结束，我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为作为一名刚刚入行的新班主任，参加这阶段的班主任研修活动非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。

无论是从班主任德育工作到各个优秀老师经验传授，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一次研修活动，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同学校、不同年龄的老师们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。

这次研修活动历时数月，首先我们学习了如何做一个会当班主任的老师，作为一名老师，我从前对班主任的理解是只要抓好学生成绩，学生不闹事即可。通过这次研修，我明白了作为一名高中班主任要去注重德育工作，培养学生班级荣誉感，自身价值的体现，人生目标的设立，既有良好的成绩，也有健康的心灵。

在沿着正确的方向做学校的德育工作中，我们应该以学校工作计划为指导，针对班级的实际情况，创新性地开展德育工作，使班级德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

在生命教育呵护每一个生命和全心全意做班主任的两次研修中，我感悟到班主任身上的职责与重任，班主任要积极学习教育学，心理学知识，用心关心爱护每一个学生，同时明确自己的治理班级的理念，帮助学生养成良好的学习习惯和正确的人生观，价值观，世界观。

在创新班级管理ABC和走班背景下的班级有效管理中，可以说收获很大。由于实行走班制的灵活性增大教学班管理难度。取消了固定班级，这种临时性的集结增加了教学班的不稳定性，使班级管理被弱化，纪律维护得不到有效保证。此外，大多数中学生自我约束能力不强，实行走班制有可能导致学生逃课、懒散现象发生，不利于对学生的管理。所以我们需要每一名教师成为班主任，帮助管理班级。

在班主任基本功大赛的内容与过程，有所启发即是大收获，市级主题班会大赛亲历记，点滴积累，厉马秣兵，心怀感恩中，我们聆听了数位优秀老师参加大赛的经验，比如平常多浏览教育杂志，如《班主任之友》《班主任》等，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；根据自身班级工作经验撰写教育故事的演讲稿，对着镜子反复练习。参加大赛的能力来自于平常的点滴积累，我们应当清楚地看到，要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海。”强调的就是我们在做事过程中要不断的积累，包括理论的积累，经验的积累、问题的积累、技术的积累等等。

在与学生相处中，班级的日常管理中，积极主动地学习，同时及时关注教育法规，学习教育学心理学理论，提升自己理论素养和管理能力，在班主任工作中，成为一名优秀的班主任。这是一条漫长的路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在班主任工作学习的这条路上，我才刚刚起步，需要不断地学习，充实经验，丰富自我。