时光匆匆，加入刘永贵老师班主任工作室已经快一个学期，为期十期班主任研修活动已经进入的总结阶段。2004年参加工作，已然是十几年教龄的老师，但我只有仅仅一年的班主任工作经历。这一年的班主任生涯让我感触最深的是：当过班主任的老师，才是完整的教师。同时我也意识到自己在班主任这项工作上自己还欠缺很多，抱着这样的心态，我参加了刘永贵老师的班主任研修班，引用一下第一次活动主题：做一个会当班主任的老师。

本次研修活动主要以问题探讨、课题研究的方式，针对班级管理、德育工作、心理健康等方面展开。同时刘老师对我们每个成为设定了研修目标，为我们的学习指明方向。我们经常说做老师要有爱心、耐心、细心，但光有满腔热情远远不够，更要懂得方式方法。我们身边优秀班主任的例子很多，班级管理的方式方法也很多。管理班级还是有章可循的。

刘永贵老师为我们认真解读了《中小学德育工作指南》，除了高大上的指导思想、基本原则、德育目标，刘老师重点讲了各个学科如何发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容细化到各学科的课程教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。即使作为一个普通任课教师，身上也肩负这德育任务，这与我们学校倡导的“全员德育”理念是一致的。刘老师还分享了他在班级管理中注重的文化育人、活动育人的一些具体实践。

班主任确实是一件劳心劳力的工作，从刘老师的身上我看到了坚持，每天记录工作笔记，善于观察、善于反思、善于总结，即“善于思考”，我想便是班主任工作的灵魂吧！班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。

波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异，异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路；善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处变不惊。

班主任工作之路，我正在酝酿和积累中！