线下交流，共同成长

                                                      蓝晶金

时间转瞬即逝，很快一个学期就即将结束了，周芸工作室的学习也即将接近尾声。在1月3日晚上六点钟，周芸老师针对学员们的需求又开展了一场线下交流的研讨会，这对于是学员的我们非常有意义，大家可以把平常生活工作中所遇到的问题向周老师和同伴们交流。

在群里大家陆续把问题提了出来，首先拉开这场线下交流的第一个问题是，小中大班的集体教学活动课一周安排几个最合适？大班9个，中班8个，小班6个。像一些小园内没有特色活动教室，集体教学活动是否应该稍微再增加一些吗？周老师为我们解答了：小班5个，中班8个，大班十个左右，对于小班需要增加的是自主活动时间而不是集体教学活动时间。接着又来了第二个问题：对于晨间活动孩子的体育器械不够，保证不了孩子的活动量，该怎么办？周老师为我们解答为:其实孩子的运动量不一定要依托器械的，徒手游戏同样可以。但有器械兴趣会浓厚很多，持久性也会增强。

在这次交流活动中我知道了，对于平时的一日活动中，可以允许在主题活动需要的情况下进行适当调整，但如果是需要较长时间操作的活动在安排周计划时就应该安排在半日活动中。在交流中我也提出了一个问题：乡下幼儿园的孩子，美术活动操作时往往会达不到预期的效果，是应该从基础开始教起呢？还是应该按原本的活动节奏走？

很多同伴们给了我解答的回答：如果平时他们对美术作品接触不多的可以通过网络书本等多些去欣赏一些有创意的作品还可以常在美术区角中进行指导，让班里的孩子对材料操作熟练的一两位孩子带着较弱的孩子一起制作一起学习。对于教材资料而言，教材只是一样参考，还是要因孩子需要，看具体情况的。有一位老师这样说：每个孩子都应该有自己的强项展示出来，让他感受在集体活动面前展示自我愉悦，以点带面。

    在这一次的交流中，大家把平时遇到的问题都在群里说了出来，一方面请周老师解答疑惑，一方面可以和同伴一起交流讨论，对于日后会遇到问题及时想到处理方式。孩子的成长只有一次，作为老师对于孩子我们要及时给予孩子成长过程中的支持，理解，关注，真真切切伴随孩子成长。