幼儿是以具体形象思维为主,数学本身是一种比较抽象，因此必须借助于具体事物感知理解，直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

本节晒小鱼活动目标是: 1、进一步感知7以内数量，能正确按数取物。2、能用“添上”或“去掉” 方法把不一样多的变成一样多。3、在游戏中体验数学活动的乐趣。

       活动过程：第一环节：（一）师生入场,激发幼儿活动兴趣：师生一起跟着音乐愉快入场。音乐律动带入到情景中，激发幼儿去工厂的积极性。我播放《劳动最光荣》。由于提前工作没有检查到位，导致出现了其他音乐，转移了幼儿注意力。第二环节：（二）1、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数。2、变小鱼，学习用““添上”方法把不一样多的变成一样多3、游戏二：晒绿鱼。4、变小鱼，学习用或“去掉” 方法把不一样多的变成一样多。幼儿的思维很活跃，很聪明，只要我提点一下都能回答出问题。我觉得老师讲解“晒小红鱼和晒绿鱼 ”时游戏规则和要求没有讲的很明确，导致幼儿在操作时有点乱，红和绿会一起晒。还有我是将所有的教具都是摆放在桌子上的，所以收放比较难控制，幼儿都被教具所吸引。这就体现出了老师应变能力不行，还需多学习。第三环节：幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的小红鱼和绿鱼变得一样多。幼儿想到了两种方法：（1）将小红鱼去掉2变成3，就和绿鱼一样多了。（2）将绿鱼3添加2就是5，就和小红鱼5一样多了。根据幼儿的两种方法进行操作。操作结束后，我将另一种方法灌输给幼儿，将小红鱼去掉1变成4，将绿鱼添加1变成4，也就一样多了。第四环节：（三）检验对错：包装小鱼。这环节幼儿按“包装袋”上的数字进行纠错操作。教师小结：原来少只要“添上”就一样多了，原来多只要“去掉”就一样多了。主要时间的关系，这环节我就让幼儿回教室操作了。

游戏是幼儿学习的主要方式。设计游戏的目的要引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干。所以,我认为设计数学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。