1月3日，周芸工作室进行了线上交流探讨活动！2日周老师就让我们梳理好平时遇到的困惑，供3日线上大家一起交流探讨！6点准时开始了线上激烈的交流！问题不断的提：缺少户外器械，感觉晨间运动量不够，应该怎么办？一日生活作息时间应该是严格执行还是可以根据当天的活动适当的进行调整？小班区角活动怎么更好开展起来？小班几个区角差不多？有什么需要注意的地方？如果要检查教师一日保教保育工作的时候和周计划不一致，又要怎么检查，标准应该怎样定？我班里有个小孩特别喜欢去压人，怎么说都没有用，跟家长也沟通过，说家里也这样，应该怎么去处理？我班里有一位小朋友就是热心过了头 特别爱管理其他小朋友 很能干是老师的小助手 但爱在老师面前打小报告 老师对于她的这些鸡毛蒜皮的报告按情况进行处理，而其他小朋友都不太爱理她了 。我应该怎样做将她这个热心爱管事的性格进行一个转化 让其他小朋友也能接受她？周老师  乡下幼儿园的孩子，美术活动操作时往往会达不到预期的效果，是应该从基础开始教起呢？还是应该按着原本的活动节奏走？周老师 我班里有一个小朋友在学校里就是不吃饭，因为在家都是奶奶喂的，跟奶奶也沟通过好几次，让他在家自己吃，可是奶奶说不喂就不吃的，所以在家都是喂，导致在幼儿园都不自己吃饭。周老师有什么好办法吗？这个小朋友也特别的调皮，放学的时候一不注意就跑出来了。凳子也坐不住。很喜欢躺地上，走着走着就跪到地上了，批评他的时候认错认得很快，可下一秒就忘记了等等一系列问题！针对这些问题，大家进行畅所欲言的讨论，把自己好的方法分享给大家，供大家参考学习。周老师给我们每个人提的问题都一一给予全面引导，处理问题都要把握时机，多站到幼儿的角度去思考，多跟家长交流沟通，要取得家长们信任与支持！

尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

这次的线上交流探讨我受益匪浅，原来要学习的巧妙方法实在是太多了！今后将你们的巧妙方法学以致用！