12月15日上午，周芸工作室全体成员走进金岸小学幼儿园，开展半日活动观摩及研讨活动。活动中，金幼向我们展示了从晨间锻炼、早操活动、晨间谈话、幼儿生活活动、集体教学、区角活动到餐前准备等半日活动流程。金幼老师以朝气蓬勃的精神状态诠释着她们对幼儿园保教工作的理解。如：形式多样的早操，既有小交警器械操，也有徒手操，既有功夫操，又有游戏操，既有动感十足的音乐，也有适合放松的舒缓优美的音乐，最棒的是按照孩子的年龄特点，编排了不同难度的动作和队形变化，同时又包含了同伴、师生之间的互动。又如：由方艳老师执教的集体教学活动《毛毛虫啃苹果》，精美的PPT让我眼前一亮。

观摩后，导师周芸主持了研讨活动。首先由工作室成员就所观摩班级的半日活动流程、教学活动开展情况等进行了面对面的交流。最后，周老师就半日活动组织进行了梳理，让教师们对半日活动的设计理念、目标定位、内容选择、环节安排、指导策略等有了更清晰的了解，特别是对半日活动中的生活环节中细节的梳理，让我对“一日活动皆课程”这句话有了更深刻的理解。

反思自己在观摩中更多是看环境布置、材料的投放，集体教学活动环节的设置、目标的达成等，在下午的研讨活动中，我也是选择了集体教学活动来说亮点及建议，其他老师们话题也大多围绕教学活动的内容选择、环节安排、目标达成情况而展开，很少涉及半日活动中那些所谓的微不足道的细节如：孩子如厕后有没有洗手，洗手方法是否正确，孩子喝水有几次，喝了多少水……

一直以来强调保教结合，一直以来渗透“一日活动皆课程”的理念，但在实践中，真正体现的，距离要求尚有很大的差距，对生活环节方面的组织则一带而过，顺其自然，很少有具体的要求和指导。因此在接下来的工作中，落实“一日活动皆课程”的理念是我为之不断努力的目标。

同样的半日活动，同样的观摩，但每个人看到的却不一样，理解也不一样。虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。在相互交流碰撞中找到自身的不足，学会思考，汲取他人的经验，在日常活动中改善自身的教育教学理念和行为，就会有所长进。