12月15日在金岸中心幼儿园观摩了方艳老师的半日活动。此次的观摩活动让我对幼儿教学工作有了很大的启发，受益匪浅。

方老师作为一个刚毕业的新教师，能够从容不迫地把半日活动上下来，从她精美的教具，ppt当中看出她的用心，这也是值得我们学习的地方，虽然也存在着很多的不足和问题，但是也有很多可圈可点的地方。

周芸老师提出了区域活动中存在的问题，其实也是我们很多老师在区域活动中存在的问题。所以我也对我的区域活动进行了反思。首先是孩子的规则意识不明确，造成的游戏混乱的局面。在游戏前必须反反复复地提高孩子心中的规则意识，提出进区前的要求。在指导区域活动时经常是纸笔不离手、忙于写观察记录，很少有和幼儿进行真实有意义的互动。区域活动进行时让幼儿随便玩、自由玩，在分析点评时也不够精，往往会扯到各个领域，要反思这次活动的开展对幼儿在生活中能获取什么样的学习经验。也让我们知道观察幼儿不等于不能干涉幼儿，每一个学科是一个独立的知识系统，不同的学科各有各的独特研究内容。要以学科视角研究幼儿园的区域活动，首先要理解学习内容，再是评估学习表现，最后推动。教师在指导区域活动时要平衡游戏与探究的关系，游戏规则应该和幼儿共同商量决定，这样才能真正唤起幼儿在活动中的问题意识。可在我们平时制定区域规则往往都是老师来制定，所以幼儿在活动中往往会不遵守游戏规则，得到了适得其反的效果。区域活动是幼儿重要的学习活动，游戏在真实的情境中为幼儿提供解决问题的机会，幼儿能在游戏的体验中获得新的发现。