9月22日，我有幸参加了示范幼儿园半日观摩交流活动。观摩从来园活动、晨间户外活生活活集体教学活动、区域活动到午餐活动等半日活动各环节的组织与实施过程。

走入示范幼儿园，首先看到的是保安叔叔热情接待的笑脸，接着映入眼帘的是美丽而温馨的校园，幼儿园整体环境干净整洁，装饰细致而又精美。让我不由得心生感叹“多美丽的幼儿园，在这么温馨的幼儿园里生活真幸福！”我们观摩的班级是中六班，是由巫根英老师带的班级。由于沉浸在参观整个幼儿园的环境创设里，入园接待环节没有看到，这是一个小遗憾。接着我们来到了幼儿园后山，观摩晨间户外活动。巫老师提供了各种各样的材料、玩具供幼儿自由选择游戏内容。教师关注每个孩子，适时地进行引导，并将精彩的瞬间用拍照的方式记录下来。户外游戏结束后，小朋友能主动地去收拾玩具并摆放整齐。早操时间，小朋友们活力满满，早操内容丰富，有器械操、跑操、武术操、韵律操。最让人印象深刻的是在队形编排上，花样多。有列队式的器械操、纵队跑操还有圆形式的武术操、韵律操。这是很值得让我学习的地方，通过不同的队形变换，感知空间的前后左右，并且营造了轻松、快乐的氛围，充分调动幼儿的积极性。

 半日活动中我们注重的不单单是集体活动，生活活动也是最为关注的，两个老师配合的非常到位，分工明确。在进入教室前，老师们将小朋友们分成两队，分批进入教室充分减少了消极等待的时间。并且教师以身示范，主动地洗手、喝水，而前面一组孩子已经完成了任务便坐在教室中间，由一位孩子带领着其他孩子一起做韵律。在小朋友带领着其他小朋友一起听音乐，做动作的时间里另一组孩子也完成了生活活动。值得学习的是各个环节都是自然无缝连接，过渡自然。在晨间谈话时，教师以照片展示回忆孩子的表现，有针对性的进行点评。

集体教学活动是幼儿园一日活动中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。巫老师展示的是一节《小花籽找快乐》的语言活动。在活动中，教师教态优美、语言生动，回应有效巧妙。孩子能够大胆的把话说出来，师幼的互动较好、各环节衔接自然、幼儿的自信心和学习的积极性高涨，孩子的倾听习惯好让我感触很深。这节课让我在欣赏到巫老师教学之精彩的同时我也发现了自身的很多不足，这都是我们应该学习的地方。

区域活动，是孩子们一日活动最期待的环节，我仔细观察了中六的区域设计，整体布置都十分的温馨并和主题相呼应，情境创设，材料丰富，可操作性强。中六班的孩子区域玩的非常好，一进入区域，便马上进入角色。孩子们非常爱也非常愿意去玩。两位老师分工明确，在区域中指导幼儿开展活动。保育老师也热情地参与到活动中，使得区域活动的开展更加有趣。

虽然这次观摩活动的时间是短暂的，但我在观摩每一个环节都在不断的总结、对比、反思。给了我很大的触动。幼儿的常规安静、有序。我想这么好的常规肯定离不开老师对每个环节精心的设计与考虑，教师平时要多善于观赏、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。通过半天的观摩活动，我有了很大的收获，从中看到了自己在工作中的不足之处，自己需要改进的地方，也找到了自己今后需要努力的方向，这一次真是让我受益匪浅。

中午，我们又聆听了来自实验小学詹晖老师带来的幼儿园教学课件制作专题培训。ppt制作是我们老师的弱项，通过这次讲座，我对ppt课件制作又有的新的认识，好多功能都不知道该怎么操作，此次培训正是我们学习的机会。此次培训让我意识到对于主题中的ppt课件扩大的书本的范围，让幼儿的思路更加开阔，在课堂中教师展现的ppt课件中的图片和音频都是经过精心设计的，有明确的设计意图使得能让整节课生动起来，吸引孩子的兴趣。让课件服务于我们的教育，辅助教学过程，有助于幼儿更好的理解教学内容。作为一名幼儿教师，应该要好好掌握这门技术，并运用到日常教学活动中去。