在周芸导师的推荐下，我有幸读到《幼儿游戏活动的支持与引导》这本书，里面的内容让我受益匪浅。游戏是幼儿园的基本活动方式。幼儿游戏就是适合于幼儿玩耍的游戏，以开发幼儿的智力和动作的协调性等为主要的目的。幼儿游戏有四大基本特征：自主性、趣味性、虚构性和社会性。

（一）幼儿游戏对幼儿的发展具有重要价值

一、游戏对幼儿身体发展的作用

游戏是成熟引导的自发动作练习，为幼儿提供了多种运动形式的练习。游戏对幼儿来说就意味着活动。这种活动是自由自在地根据其身心需要而不断变换的活动。不管哪些部位的运动，都满足了幼儿身体发展的需要。 

  1.幼儿在游戏中能够不断地发展肢体的基本动作和运动能力，加强代谢过程，幼儿的基本运动能力就是指走、跑、跳、爬、站、攀登等。游戏可以使这些基本运动技能变得灵敏、协调、姿势正确。

  2.游戏能够增强幼儿对环境变化的适应能力，增强体质。

  3.游戏可以因身体活动的需要被满足而给幼儿带来生理上的快感，能促进脑神经系统的发育，使幼儿具有调节身体活动的各种能力。

二、游戏对幼儿认知发展的作用

  1.游戏促进了感知能力的提高。

  2.游戏促进了幼儿思维能力的提高。

  3.游戏促进了幼儿语言能力的提高。

  4.游戏促进了幼儿想象力的发展。

三、游戏对幼儿社会性发展的作用

  1.游戏为幼儿提供了可以轻松愉快地进行社会交往的机会。

  2.游戏使幼儿不断学习着各种社会角色，懂得了现实生活中的义务、责任和权利，学习交往规则和技能，掌握社会性行为规范。

  3.在游戏中幼儿将逐步摆脱以自我为中心，树立群体意识和合作精神。

四、游戏对幼儿情感发展的作用

幼儿在积极、愉快的氛围中参与游戏，在这种无拘无束的、充分自在的、有兴趣地活动中，没有外来的心理压力，可以通过各种方式尽情表达自己的情感，不断丰富情感体验。他们通过自己的努力获得成就感和美感，消除消极情绪，产生积极情感，从而变得更加乐观、自信、活泼开朗。

（二）教师对幼儿游戏活动的支持与引导

一、幼儿游戏可以分为角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、语言游戏、数学游戏和音乐游戏等。

二、作为一名幼儿教师，应正确认识幼儿游戏，并在日常活动中为幼儿提供科学、合理的支持与引导，让游戏伴随孩子的童年，让孩子们的生活充满希望和快乐。

    如表演游戏活动的支持与引导

1.表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动。它是指幼儿以某一文学作品中的情节、角色和语言为基础，通过扮演其中的角色，运用对话、动作、表情、语调等表演手段，创造性地表现和再现文学作品的一种游戏形式。表演游戏的教育意义在于，通过幼儿富有创造性的表演，帮助幼儿理解作品的内容与思想感情，学习分清是非，区别善恶。

2.各年龄段幼儿表演游戏的指导要点：

小班：

（1）教师所提的规则和要求不要太多，以免增加幼儿游戏的压力。

（2）帮幼儿分配角色，教幼儿学会轮流表演。

（3）教师扮演角色，引导幼儿顺利地进行表演。

（4）利用相机等工具记录幼儿游戏的片段，为讲评环节做准备。

中班：

（1）教幼儿学会分配角色。

（2）教师帮助幼儿确立主题。

（3）提供适宜的游戏空间和时间。

（4）提供准备好的材料，易于简单搭建。

（5）避免急于示范，耐心与幼儿协商切磋，提醒幼儿坚持游戏主题。

大班：

（1）提供多种材料，让幼儿在探索中更好地诠释角色。

（2）尽量不干预幼儿行为，游戏开始前，引导幼儿讨论和切磋，让他们有发挥自己才能的余地。

（3）仔细观察幼儿的表现，及时为幼儿提供反馈。

（4）提醒幼儿注意表情动作的夸张、语态语调的生动，提高大班幼儿塑造角色的能力。

通过对本书的阅读，让我了解到幼儿游戏的四大基本特征及幼儿游戏对幼儿的发展具有重要价值，更让我懂得幼儿游戏的种类以及不同游戏教师所要提供的不同支持与引导。相信在今后的教学活动中能学以致用，使孩子们在幼儿园玩得更开心、学得更快乐！