临近期末，为期一年的“周芸工作室”跟班学习也即将结束，6月14日--6月16日，我们的最后一次活动也如期进行。这次活动采取“同课异构”的形式进行，所有成员分成三组，针对小、中、大三个年龄段的数学活动开展研讨活动。我开展的是小班数学活动《图形宝宝对对碰》，这次活动让我学习到很多课堂技巧，也引发了许多感悟：

1.集体教学活动的开展应该让孩子在原有经验的基础上有所提升，教学活动的设计要考虑到孩子的原有经验水平。

2.数学活动应该来源于生活，这样可以帮助孩子更容易理解并接受新知识。

3.课堂中老师的提问要有导向性，少用封闭式提问。

4.数学活动是严谨的，老师的提问、回答以及讲解应该简洁、明了，并且准确无误，切不可出现常识性的错误和模棱两可的回答。

5.活动环节的设计要由易到难，活动过程生动有趣，符合幼儿的年龄特点，提高幼儿的学习兴趣。