游戏是幼儿园的基本活动，游戏是幼儿有效的学习形式，可想而知游戏在幼儿一日生活中有着重要作用。作为一名幼儿园教师，不仅要学会和孩子玩游戏，还要学会对游戏的支持与引导，《幼儿游戏活动的支持与引导》一书分别针对角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏等的认识、指导、评价进行阐述，结合案例分析如何指导，读完这本书让我对幼儿游戏的指导有了进一步的提升与认识，现将读后感总结如下：

1、教师提供的材料要真实耐用，孩子的思维方式还是以具体形象为主，英提高真实的道济与材料，材料收集也邀请孩子参与，准备的材料要充足，还可引导孩子自己去寻找材料，注意隐性材料教育价值，包括环保意识、低结构材料。

2、及时支持孩子的游戏。孩子缺乏充足的生活经验，对游戏玩法的多样化也不够成熟，这时老师要及时给予支持，支持游戏的进展，孩子遇到困难英及时给予相应的提示。

3、适时干预游戏，做游戏的参与者而不是领导者。教师不要高控孩子的游戏，而是应把自己也当成一位孩子参与游戏。

4、充实孩子游戏的前经验，比如在建构游戏之前丰富和加深孩子对建筑物的印象；在角色游戏前丰富孩子对医生、护士、店员等形象的认识。

5、引导孩子建立隐性的规则意识，不应该做哪些，做哪些会伤害到别人等。

    我对数学游戏、音乐游戏、语言游戏指导还比较欠缺，对多领域融合的游戏要多研究，让一个游戏发挥它最大的作用，对此书还需加强研读，谢谢周老师提供此书，此书对工作在一线的老师非常有帮助。