2017年6月14日—16日，周云工作室为期两天半的“同课异构”研讨活动如火如荼地开展，工作室成为分成三小组分别对小、中、大三个年龄段的数学活动开展研讨活动，这次活动时间紧、任务重，非常考验每位老师短时备课以及临场发挥能力，我开展的是中班《我家的门牌号》活动，通过这次历练让我学习到很多课堂技巧，领略许多感悟，现根据自身开展的活动作如下反思：

1、数学活动来源于生活，应用于生活，在开展数学活动时要从孩子应有的生活经验出发，围绕生活经验开展并提升，不然很容易表面化和逻辑化，导致孩子的不理解。

2、数学活动不是语言活动，老师不要为了让孩子理解而口头强调太多、讲解太多，注重孩子通过操作发现问题、规律，孩子在前，老师在后。

3、数学活动时严谨的，老师在课堂上的语言也应该简洁、明了、严谨，总结规律时首先自己要清晰，在备课时就应考虑到每一句话。

4、环节上难易要逐层递进，切不可原地踏步重复环节，适当地摒弃一些无用环节，不可设置太多、太琐碎环节。

5、环节之间要有难易递进，环节中操作也要有难易递进，注重从生活出发，注重操作。

通过这次“同课异构”活动，周老师的点评让我对数学活动的开展有了新的思路和看法，谢谢周老师提供这么有效的平台，这次活动让我受益匪浅。