3月24日，在教研室张丽萍老师组织和周芸老师带领下参加了金岸小学幼儿园主办的“关注儿童发展--幼儿园半日活动的有效组织”专题研究暨全县幼教中心组学习会、东部片区教研活动，通过观摩陈俊老师组织的半日活动和全园的环境创设、户外自主体育游戏、区域游戏活动，并针对半日活动组织中目标如何确定、评价的目的和方法、如何对幼儿发展情况进行反思、如何反思教师自身行为、如何在环境创设和材料提供上与主题教学内容相配合等问题开展了学习讨论。张丽萍老师还布置了2017年幼教教研工作，就教研主题主讲了“半日活动的有效组织”、“以学科的视角指导区域活动”的专题讲座，活动最后，妙高中心园、梦翔幼儿园、三仁中心园、金岸中心园、石练中心园、云峰中心园等8所幼儿园还展示了各自半日活动备课模版供大家学习参考，忙碌的一天收获颇丰，现将通过本次活动的学习以及结合自身情况的反思总结如下：

1、集体活动导入环节尽量放慢脚步，每一个环节要走的踏实，和孩子们上课就是和孩子们一起玩。

2、教师在课堂中的语言要精炼、简洁，教师自己要先明确课堂目标并落实到每一环节中去。教师要用自身的热情感染孩子，多给孩子表达、表现的机会。

3、半日活动备课与组织要注意以下几点：

①在幼儿原有的经验基础上找到最近发展区。

②周计划安排要全面，涵盖五大领域，主题教学活动中没有的领域要在区角中渗透。

③目标要求包含情感、态度、能力、认知等方面。

④在确定活动内容时要结合本班幼儿的活动需要以及本园实际情况，考虑季节、节日教育。

⑤无论区角还是主题教学亦或是游戏活动都要给予幼儿充分的操作与思考、探索时间。

⑥要肯定和接纳每一个孩子的作品，要让孩子有自信、成功感。

⑦关注幼儿学习品质的培养，生活环节处处是教育，好习惯受用一生，培养孩子良好的行为习惯，特别是专注、轻声、坚持等习惯。

⑧半日活动的组织停留在表面，孩子们玩也只停留表面，多思考怎样深入挖掘学习资源，让孩子带着目标和任务游戏。加强孩子的角色意识，区域间可互通。

⑨材料分次分批投放，还要考虑提供的材料是否适宜有效。

⑩区角活动应与主题教学活动相结合，多给孩子经历失败，失败不可怕。

   短暂的学习结束了，没有结束的是不断总结反思的脚步，经过这一次学习让我对半日活动的备课及指导有更深一步的思考，从点滴抓起，在点滴中进步！