“有怎样的教材，决定着学生今后走什么样的路。” 社会在不断变革、进步，对美术课程来说，必定要求我们在课程资源上不断创新、创造新的内容，来适应当前社会的发展。同时来丰富我们的课堂，使我们的学生愿学，乐学。
小学美术课程资源是极其丰富的，它可以来自于社会，来自于学生的生活，来自于社区，来自于家庭，甚至更多的范围。其实我们周围的许多事物都是好的素材。
在本学期开始，我在三年级开设了《家乡的茶》这样一节课。因为我们所在的乡镇是远近闻名的“茶乡”，几乎所有的家庭都有茶厂、茶山。学生们对种茶、采茶、制茶、卖茶等过程是再熟悉不过了，春季正是出茶的旺季。我就利用这个有利条件，为学生创设了有关于茶的一堂课：首先，在课前我让学生去仔细的观察、了解所有和茶有关的内容，如茶山的美、采茶的乐趣、制茶的过程、以及茶市场上的繁荣景象等等。然后在课堂中以小组为单位进行交流，说说自己对哪个场景印象最深刻，如果让你画出来，你会怎么画？因为是学生身边所熟悉的事物，所以觉得有难度的同学几乎没有。到最后，交上来的作品我觉得可以用“感动”两个字来形容。他们有的画碧绿的茶山，有的画妈妈背着腰采茶，脸上滴下了辛勤的汗滴，有的画茶厂里工人在机器旁忙着炒茶，还有的画自己的爸爸在茶市场和茶叶老板讨价还价……虽然有些作品需要学生的解释我们才能看得懂，但我相信他们都是用 “心”在画。我觉得这才是最重要的，是书本上难以学到的。
所以说，我们广大的一线美术教师要用新的角度、理念，审视当前的美术课程资源，在实际的教育教学中勇于开发、创新教育资源。让我们的课堂更加丰富多彩。