春雨绵绵，在春雨的滋润下我们迎来了2017年语文青年教师跟班培训的第一次集中学习。在这次的培训学习中，蓝楚谨、兰慧娟以及孙凯睿三位学员分别为我们展示了三堂精彩的研讨课。下面，我就针对孙凯睿老师的这堂《花的勇气》进行一个点评。

《花的勇气》是一篇略读课文，细致生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。本文的教学重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美精确；教学难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。因此孙老师在教学时，首先让学生根据阅读提示的要求初读课文，运用抓关键串联词句的方式让学生说说作者在维也纳经历了一件什么事？然后划出表现作者情感变化的词语，联系上下文想想为什么会有这样的变化？在学生了解课文内容、理清情感线索的基础上，走进课文，品读课文，体会作者内心感受。在品读课文时，孙老师注重学法的指导，读一读，画一画，写一写批注，并且能抓住重点词句反复品味。由于这篇文章语言生动，耐人寻味，所以孙老师在教学时特别注重学生的朗读指导，让学生在反复的有感情朗读中体会作者的思想情感，在读中认识到生命的意义就是勇气。

总之，孙老师的整堂课给我的感觉非常的舒服，环环相扣，过渡自然、连贯。听了孙老师的课，我对略读课文的教学策略又有了新的认识。她在教学时不但停留于文本的知识，更多的是教授学生阅读的方法，很值得我学习。