近日，我有幸参加了周芸工作室第三次培训活动，在活动中，我们见到了姐妹园漂亮的园所环境，见证了展示活动课教师的课堂风采，收获良多，有几点思考：

一、晨间锻炼活动的重要性。

幼儿园晨间活动对于促进幼儿健康成长有着重要的作用，但在我们实际的活动中，有时可能会存在着让孩子自由玩的现象。每次活动前，教师要先有预设，给孩子设定一个更高的目标，从而使身体的动作及协调性得到更好地发展。如：在器械运用过程中，教师要关注减少幼儿的消极等待现象。同样是排队上滑梯，但在等待的过程中，可以给孩子们提供一个球，这样他们可以一边拍球一边等待，既减少了排队等待的枯燥，又使拍球技能得到锻炼。另外在晨间活动时，教师还要及时关注到孩子的运动量，做好孩子的生活服务，及时为出汗的孩子处理湿衣以免感冒。教师在户外活动环节可以自带一个水杯，经常喝水，这样用隐性提示的方式，让孩子多喝水，从而更好地促进身体健康。

三、多开展学习型的区域活动。

区域活动不等同于集体教学，但它给孩子带来的学习体验却是全新的、重要的。孩子们在区域活动中，自主性得到了较好的发挥。但如果没有准备充分，一些社会性区域并不适合孩子。我们应根据自己的园内情况，进行适当的调整。如：可以根据大班幼儿的学习兴趣，编制一套“走迷宫”棋盘。利用孩子喜欢拼搭的特点，让孩子自己编制迷宫路线，并且教师在路线提示卡上标明标记，这样孩子就能较清楚的知道活动该如何进行。每次的路线卡内容都是不一样的，是根据教学主题结合在内的。如：在《我们的祖国》主题活动中，教师可以将路线卡上的图片全部换成我国著名的旅游景点。这样孩子们在操作时，不知不觉中就了解到了我园主要的名胜古迹，名族自豪感不禁会油然而生。

还有，每次区域活动前教师的指导是最重要的。孩子们区域活动进行的怎么样，活动前的预设和示范很重要。本次参观活动时，我认真听取了老师对不同区域的指导和要求。一般在一天里，教师会对新增设的区域进行重点示范，让孩子了解该区域是怎样进行操作的。对于孩子们较为熟悉的区域，教师就提出了更高的要求。如：提醒图书角的孩子爱护图书、修补图书，对于孩子的能力要求有进一步的要求。提醒拼搭区的孩子要创造出不一样的作品，极大的促进了孩子的创作欲望。另外利用区域活动还可以融入安全教育、卫生教育等。

三、各年龄段孩子的生活技能锻炼要求应不同。

在幼儿园午睡起床环节，小班幼儿不会穿衣服，教师可以进行帮助和指导，让孩子尽快学习穿衣技能。但对于中大班年龄段的孩子，教师应引导孩子进行互助帮忙，如：可以请同伴帮忙拉袖子、平整衣领等，这样同伴互助方式更能让孩子有兴趣参加生活技能学习。平时还可以进行比赛等方式提高孩子的生活技能。

此次学习活动收获是满满的，结合实际后，对于我工作促进将是大大的。希望在不断的学习中，能提高自己的各方面能力。