2016年12月12日，来自各幼儿园的百余名幼教老师齐聚梦翔幼儿园，举行“落实《指南》促进教师发展”共同体研讨活动。上午是四节集体教学活动，下午共同体成员分成四组，以头脑风暴的形式进行研讨分享活动。

让我体会最深就是教师们针对各环节目标导向性问题、教师的导向性提问、教师提供教具的事宜性问题、游戏在集体教学中的适宜性问题展开的激烈讨论。教师们集思广益、各抒己见、畅所欲言，在轻松、愉悦的氛围中，以自己在教育中所积累的经验去看待问题、分析问题，集体梳理了一些行之有效的策略，在交流中碰撞出智慧的火花！  

之后每组派一位代表将集体的智慧展示出来，达到了经验分享，资源共享的效果。

此次研讨活动让我受益匪浅。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。《指南》中所提到在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才能呈现出的阶梯性的意义。所以今后我会在教育工作中不断反思、实践，将《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长。我希望有机会能多参加这样的集体研讨方式，让自己成长地更快。