《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，这篇课文选自人教版小学语文实验教材第五册第三单元，是一篇精读课文，这篇名为写秋雨，实际在写秋天。作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。下面来和大家交流一下执教后个人的感受和反思：

一、把握整体

在通读全文后，以“课文是从哪几个方面写秋天的雨”为题，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来组成一首优美的小诗，让孩子进行朗读。

二、方法领读

三年级的孩子很难仅仅通过阅读而体会、感悟文字背后秋天优美的风景。所以在阅读中指导中，当学到“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这种句子时，引导他们读得要慢，一边想象画面一边读或者加上动作读。请小老师示范读，再一听，学生都能把“飘哇飘哇”的样子读出来了。       

三、读写结合

在让学生感受秋天色彩美、多的时候，说到秋天有那么多的颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，并及时丰富学生的语言库，又顺势积累了其他表示颜色多的词语，如：五彩斑斓、五颜六色等。引导学生一遍遍地朗读、感悟中，学生也自然而然积累了不少句子。我还结合本文的重点句式“它把什么颜色送给谁，像什么”进行了说话的迁移训练，再写一写。