《狼牙上五壮士》教学反思

    《狼牙上五壮士》这篇课文按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军七连五班的五个战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，痛歼敌人，把的人引上了狼牙山顶峰，最后壮烈的跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。由于课文的背景离现在有些遥远，学生感触不深，因此我是这样安排教学的：

    一、重视课外资料的辅助作用

    由于课文发生的背景离学生有些遥远，所以在上课之前让学生收集有关资料，在课堂上交流，并谈感受。因为只有对这个故事有了充分的了解，才能体会出在当时那种情况下，五壮士那视死如归的英雄气概和爱国情怀。

    二、以读为本，读中悟请

    本课设计以读导情，以议悟情，以情激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，并根据不同的训练目的，辅以课件，设计了自由读，试读，品读，指名读，引读，齐读等多种形式的读，使学生在读中感受，读中理解，最终达到有感情朗读，使情感升华。

    三、重视自主学习，激发主体潜能

    在教学的各个环节中，尽可能地让学生自我活动，去读书，去思考，参与议论，参与交流，使课堂上学生之间，师生之间的信息和情感交流呈现出双向和多项并存的局面，让学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态，使他们能更充分，更直接，更自如地接触课文，从而更好地感知课文，理解课文。

    四、鼓励大胆质疑，启发合理想象

    让学生在读中质疑，在读中解疑，并注重挖掘教材中的创造性教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新能力。