2016年10月13日至14日，我有幸参加了为期两天的“遂昌县小学语文吴丽媛工作室”跟班培训学习。在跟班学习其间，导师吴丽媛和学员们热忱的帮助与关怀，浓厚的学习气氛给我留下深刻的印象，我受益匪浅。导师根据我们现有的实际情况，有计划、有步骤地安排了我们这一学期的的跟班学习活动。

13日上午，导师吴丽媛给我们上了一堂示范课，课题是二年级《识字四》。吴老师上的这堂识字课让我想到了一句话：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。在本堂课里，吴老师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，在学生浓厚的学习氛围中利用他们已有的知识经验加以点拨，使学生很快掌握要学的知识。整堂课气氛活跃，学生在学习中感受到语文就在身边，生活中处处有语文。

在识字教学中，吴老师在教学生字时，通过让学生结合动作来理解意思，并结合图让学生记住了字形。在教学“寸”等字时，通过图文结合等方法，孩子们个个学习积极性非常高，吴老师又耐心引导学生仔细观察发现这些生字的特点，引导孩子通过自己喜欢的识字方法对孩子进行识字教学，并又对已学的识字方法及时的温习巩固。

整堂课中，吴老师采用多种方式，不断复现所学词语，从看图识字，到看图明字义，再到利用所学生字进行识记，生字的识记体现坡度，在反复呈现与生字的见面过程中，学生认识了生字。而学生在生字的反复呈现与识字中不断识字深化，不仅对生字的音，形，义有了深刻的印象，还了解了字的意思达到学生识字，巩固生字的效果。

聆听了吴老师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，在之后的每一次培训中，我会我会用学到的东西来改进我的教育教学。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有很多不足的地方，此次跟班听课，我发现吴老师的课给我带来了很多的启发。她在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对识字课感到兴趣，她不仅调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。

我作为一名年轻老师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。

“听师一堂课，胜读十年书”。让我对自己要做一名合格的语文教师有了全新的体会。通过此次跟班学习，我看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助

总之，这次跟班学习实践活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，让我在今后的教学工作中能更好地提升自己，亮丽自己的教学生涯。