4月29日，在遂昌县教育局的精心组织安排下，我有幸到新路湾中心幼儿园参与了“遂昌县幼儿园片区教学交流”活动。本次活动包括两个内容，上午四节集体教学活动观摩，下午聆听了张丽萍的《探索教学的有效策略》讲座。这次送教的老师分别是示幼的朱寒梅老师，高坪的方朝媛老师，应村的杨思梅老师，新路湾的罗芳老师。此次片区教学交流活动又让我得到了一个很好的学习机会，为以后的教学活动点亮了明灯

本次活动中，优秀教师的课堂展示给我留下了一个很深的印象。让我真正体会到在当前幼儿园集体教学中，如何真正体现“以幼儿为主体”，关注幼儿终身能力的发展，在每次的教学活动中尽量做到“有价值”和“有效性”，使幼儿亲历研究学习过程，主动探究解决问题的过程。整个活动中，我在学习着、记录着、更在思考着，我为课堂的精巧设计而感叹，为教师的教学带动而喝彩，为老师们的丰厚积淀而惊讶。

一、在观摩中感悟。

1.朱寒梅老师的语言绘本阅读游戏——《艾玛过化妆节》。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个想说、敢说、喜欢说，有机会说的环境。”首先要创设情境，使每个孩子在情境中都有机会说，并在组织活动中充分尊重幼儿，做到教态亲切，表情丰厚。用炯炯的目光、亲切的语言，优美的动作让孩子们感受到老师对他们的爱，让他们在快乐中不断成长。

其次，我们教师要用自身的魅力去感染孩子，并提高自己的素质，才能在活动中发挥主导作用。这种魅力将从活泼风趣的语言，夸大而又丰富的表情，优雅感人的动作中表现出来。而展现这些魅力的同时，我们的教师则需要大胆、自信、良好的心理素质，以及自身有过硬的专业技能。这也是我在工作中不断努力与提高的。

再次，朱寒梅老师将找不同的游戏由易到难贯穿在教学中，使这节课推向高潮。从这一方面，使我们联系到实际中，在以后的教学中，也可以将绘本故事创设游戏情景，让孩子们在游戏中了解绘本故事内容，在游戏中逐渐养成阅读习惯——爱上绘本。

2.方朝媛老师的语言活动——《太阳雨》。

①教师通过图片帮助孩子理解诗歌内容，在活动中，教师通过逐步出示图片，让孩子对诗歌内容通俗易懂。

②这首诗歌的物品都是孩子们平时经常看到过的，对于学习诗歌有很大的帮助，教师在课前将这首诗歌进行改编，将一些孩子不了解的感受语句进行删减，让孩子们掌握得更快些!

③在以后的教学中，我们要选择适合孩子的学习内容，可以将一些原版的内容进行改编，让孩子很容易接受。

3.杨思梅老师的音乐律动《摘果子》，整堂课很有创新。

本次教学活动来源于生活中，大部分孩子们对采摘果子有些经验，采用游戏性的教学方法，激发孩子们在学习过程中的兴趣，让孩子们在玩中区分高低音，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿在律动音乐的欢快声中，进行高低音的辨别，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学会区分高低音。

二、在聆听中思考。

1.互动。在集体观摩活动课中，教师更应注重师幼之间的互动，让孩子有机会说，多表现孩子的天性，因为孩子与孩子之间的交流与经验的分享，更能让孩子们在情感、能力及兴趣的培养中得到锻炼。

2.精彩的鼓励语。教师在表扬孩子时，要及时肯定，不要随意的表扬，教师要将鼓励语准确地运用到孩子回答问题的点上，比如：“你觉得艾玛是左边的第一个”“你说的这句话说得真完整啊”，但不能笼统地说“你真棒”，也不要重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在语言活动绘本阅读游戏《艾玛过化妆节》和音乐活动《摘果子》中，两位老师的鼓励语都运用得非常到位。

3.教师的教态。教师的教态和蔼可亲、大方，将内心的感情表露出来，很

容易将教师与孩子之间的距离拉近。

在此次片区教学活动中，对我来说是一种引领，这样的学习带给我又一次新的启发，新的收获。在以后的工作中，我将好的经验运用到自己的实际工作当中，在不断学习中发现自己的不足，多进行反思。作为一名幼儿园教师，我应该敢于探索，敢于尝试，这样才能让我的教学得到更进一步地提高。