3月26日，我有幸赴杭州参加为期4天的“千课万人”观摩活动，总的感觉是“累并快乐着”，可以如此近距离目睹名师们的风采，真是受益匪浅。现就本次活动浅谈一些自己的心得体会。

走进“千课万人”活动。名师们的课堂教学语言的精炼得当，名师们的教学设计如此的新颖却不失效。我们是否也能做到的这一点：“把学生当做真正的人，发展的人”。名师们的课总是充满思辨，充满着教师的追问和点拨。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的差异，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。在名师们看来，课堂上就是要让学生安静的去思考，合理的表达。放下求全责备的心态，在我们的课堂中正是缺乏让学生“安静思考，合理表达”，我们总是迫不及待地不等孩子思考、表达，老师就急于包办代替孩子去思考，去表达。名师们的课堂轻松，态度亲和，语言简洁干练，课堂内容更是富有感染力和吸引力，我们都能感受到学生们满满的参与感。

上好一节课，关键在于教师的自身要丰富，带动学生的积极性和创造性，语言要富有感染力，能够牢牢抓住学生们的注意力，要关注并尊重每一个学生，适时鼓励赞扬，美术课最主要的吸引力在于美的吸引力，技法的落实，材料的运用。关注学生则在于自己的每一句话，每一个行为。课堂上的名师们勤恳，充满着活力和智慧，我们是否也应当不仅仅拘泥于教案，而是学会随着学生的变化来进行教学，学会展开式的教学，教材可以给我们提供很多思路，但是教材不应当成为束缚，这样子的教学才能更加灵活而生动。

艺术教育的目的在于增加孩子们的愉悦性，团队合作的学习方法则让孩子们能够看到彼此的动力，协同互助之中又能够相互比较，真正提高学生的学习兴趣。

这一次的“千课万人”活动，收获是巨大的，主要在于思想，我会学着把学生看做“真正的人”，正视孩子的出错，而不是一味的斥责，维持每个孩子受教的品质，注重培养学生的学习、探索、感知和欣赏的能力，毕竟“让每一个孩子乐于在群体当中学习”才是最重要的。