在小学数学教材中，无论“课改”前后哪种版本的教科书，一般都会在每一章或每一单元新授内容完成后机动安排1～2课时的整理和复习课，其目的就是帮助学生整理和归纳本章节所学知识，找出概念之间的内在联系，将平常所学孤立的，分散的知识串成线，连成片，结成网。小学数学整理与复习课不是对已学数学知识内容的简单重复，它是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习，它更注重地是一个加深理解数学知识，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平。对所学数学知识进行整理与复习，既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一个重要形式;同时它在小学数学教学中占有重要地位。

日常教学中，许多老师忽视了学生自主归纳与整理知识的重要性，学生知识整理的培养对学生学习数学启着重要的思维提升作用，应在数学教学中重视起来。