高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”，因此早期阅读是终身学习的基础。作为幼儿园老师，我们该如何引导、培养孩子的早期阅读能力，成为我们要关注的问题。我们应以科学的态度、理智的头脑，使早期阅读活动来引发幼儿对阅读的兴趣，使他们能养成良好的阅读习惯。

对于幼儿来说最熟悉的就是故事书了，晚上睡觉前，爸爸妈妈们总会拿着故事书给他们讲故事。幼儿会跟着爸爸妈妈指着的画面和伴随着故事声，开始慢慢的体会着阅读带来的魅力。现如今，绘本阅读却可以更加的让幼儿感受到阅读的趣味性，还可以培养和提高幼儿在绘本阅读中的早期阅读能力。

绘本是什么?很多家长对绘本都不是很了解。认为一般的故事书就是绘本。其实绘本中的画面和文字是一样重要的。幼儿通过观察画面得出故事所讲的内容和它所包含的意义。绘本的特色在于能够给幼儿提供视觉方面的真实感和美感。绘本对于幼儿来说，是他们喜欢并且能接受的，而且以图画的形式呈现出来更能吸引幼儿的注意力和兴趣。

我们班的阅读区摆放着各种各样的绘本故事书。刚开始让家长给幼儿带绘本故事书时，几乎带的都不是绘本，通过我们老师的解说之后，家长给幼儿们买了各种有趣并且有意义的绘本故事。比如《爸爸我要月亮》、《獾的礼物》、《小蓝和小黄》。《猜猜我有多爱你》等等。幼儿通过这些绘本故事，懂得了不少的道理，也发展了幼儿的语言表达能力。

如何培养和提高幼儿的早期阅读能力呢?

1、培养幼儿的早期阅读能力首先要引发幼儿的兴趣

从小班开始培养幼儿对图书的兴趣，从幼儿喜欢的故事入手，慢慢的引导幼儿对图书的认识，激发幼儿的兴趣。

阅读的兴趣也是通过环境来加以巩固的，需要长期的坚持和努力。幼儿有了阅读兴趣之后，教师要有目的、有意识的引导幼儿阅读。比如在早上幼儿来园时，可以让幼儿在阅读区阅读，慢慢培养幼儿的一种阅读习惯。

幼儿阅读兴趣也需要家长的密切配合。家长对于幼儿来说是另一位老师，给幼儿起到榜样作用。平时，家长对幼儿的阅读情况要多加鼓励，以培养幼儿的阅读兴趣和能力。

2、丰富阅读环境，维护幼儿良好的阅读心态

良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的因素。我们班开辟了图书角，为幼儿添置了构图新颖、趣味性强的图书。并给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让幼儿处在安静、明亮的环境里专心阅读。并且每周保证一定时间轮流供幼儿自由选择阅读。我们还让幼儿制作绘本故事书，互相分享阅读，发展幼儿阅读能力、创造思维能力和语言表达能力。

3、培养幼儿良好的阅读习惯

在阅读区张贴阅读规则，如教育幼儿在看书时不大声喧哗，不随便打扰别人，不折书、不抢书、不在书上乱涂乱画，看了书要放回原处。

关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性发展形成合力。幼儿的良好发展，只有在老师和家长共同督促教育下才能形成。定期在家园联系栏上张贴有关早期阅读的文章，教给家长一些指导孩子阅读的正确方法。

早期阅读是幼儿认识世界、发展自我的重要过程，对幼儿的一生都将产生至关重要的作用。随着生活水平的提高，孩子的接触面广了，知识积累更多了，接受能力更强了。我们应充分利用这些条件，激发孩子学习的动机和培养幼儿阅读的兴趣，培养幼儿的早期阅读能力，教授各种阅读技巧，为他们学习书面语言和终身学习打下良好的基础。