在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。对于这课的课后进行了反思：

1、识字方面：重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字，鼓励学生自主识字，交流识字的方法，看看谁能又快又准的记住生字。

2、写字方面：指导书写应与帮助识记字形联系起来，放手让学生自己发现特点和规律。特别提醒独体字要挟在田字格的正中间，“及、身”学生特别容易写错，重点指导，适当个别指导。

3、朗读方面：我采用的是围绕问题，抓住重点词进行品读，如:和蔼可亲、慈祥的微笑、紧紧地、高兴地等。联系上下文和生活实际理解，激发学生朗读。