晨间锻炼又开始了，有些孩子小心翼翼地在轮胎上走着，一脸的紧张，有些孩子大步大步的走着，一脸的自豪，这时夕夕牵着她爸爸的手走来了，她一看玩轮胎就紧紧地拉着爸爸的手，嘴里轻声嘟囔着：“不想玩、不想玩······”接连几天的晨间锻炼，无论是什么游戏项目，夕夕都没有参与的积极性，无论我和阿姨怎么劝阻，她都不愿意参加，要不就是舍不得让父母走，要不就是木讷地站在边上围观，偶尔的几次看着伙伴们玩得时候脸上露出丝丝的笑意;区角活动也是孩子们非常期待的，孩子们可以自由选择操作学习。只要是周二、周五(每周二、周五就有开放型的区角活动)孩子们就特兴奋：“今天又有区角活动了!今天又有区角活动了!”整个教室都散发着快乐的气氛，孩子们有的在爱心医院忙开了，有的在美食城大声的叫卖着：“优惠活动、优惠活动，十元钱五串······真的一幅热火朝天的景象，夕夕坐在小凳子上，看着孩子们的各种活动，自己却没有参与。

夕夕是今年我刚接手一个班级中的小女孩，文文静静，非常的漂亮，可是这种笑容在参加体育活动，参加区角游戏时却很少有。在我刚带班的几天中，就出现了上述的情况。我心想：难不成我是新老师，孩子和我陌生，对我有一定的抗拒?还是别的原因?于是我向班级的阿姨和其中一位老师了解了情况：夕夕自上幼儿园一直都较内向，参加集体活动不积极，如果是体育活动更不愿意了。在课堂中几乎看不到她举手，真的可谓班级有她没她都一个样。我觉的这类孩子都较内向、胆小不愿意表现自己，总觉得自己做得不够好。大家都知道孩子的身体、心理、社会性等各个方面的发展是一个整体，彼此相互联系，相互制约，3岁和7岁又是孩子性格形成的关键期，如果夕夕一直处于这种状态，对她一生的影响可想而知。如何让夕夕也能像其他孩子一样积极地投入到活动中，感受活动的乐趣，逐渐的自信，我觉得是我接下来应该要做的也是必须要做的事情。

一、了解孩子，接近孩子，让孩子接受我、喜欢我

我始终认为让一个孩子的教育起到效果，接受一个老师并喜欢上老师是前提的条件。我用心地慢慢接近夕夕，走进夕夕。我针对这一情况和夕夕的妈妈进行了面谈。得知夕夕的爸爸妈妈是个个体户，平时非常的繁忙，带孩子出去玩的时间很少，也就意味着孩子和同伴交往的时间也很少，那夕夕平常的主要活动场所是妈妈开的店，主要的活动是帮妈妈拿拿货，看看动画片，玩一些小游戏，在爸妈眼里她挺乖的，孩子上幼儿园后怎么那么不乐意参加这些活动也非常的担心，有　时听了　老师的“告状”以后，也急着去教育孩子，可是改变的却很少。根据我了解到的这些情况，我找准时机和夕夕聊天、谈心。一个活动结束后，我跟夕夕说：“爸爸妈妈对我说你是个很棒的孩子，你想听听吗?”夕夕满脸的期待，我将父母对我说的在家帮忙的事情说给她听，完后她问：“你怎么知道这些事情啊?”我告诉她：“我还知道你的店开在哪儿呢!下次我来看你。”她一脸的疑惑和期待，为了给孩子一个惊喜，一个晚上我去了她的店里。之后，都将对夕夕的这份“关注”持续着，此后，孩子越来越和我接近了，下课了，愿意主动和我聊聊天，一次孩子感冒了，她妈妈打来电话说：夕夕一定要她打个电话告诉周老师，不然会担心的。看来，我和她彼此的心灵距离缩短了，慢慢地，孩子对我的信任也从中建立了。

二、寻找和放大孩子的优点，及时进行表扬，增强孩子的自信心　　

每个孩子都是独立的个体，发展的各个方面也是不均衡的，只要带着细心、用心、爱心去观察，你都能在任何一个孩子的身上找到闪光点，同样，夕夕也不例外。自从和孩子的信任建立后，我用心地去寻找孩子身上的闪光点，在恰当的时机进行表扬，让其她的孩子感受到夕夕的价值，帮助夕夕建立自信。她文静，做事情非常的细心，特别是绘画方面发展的挺好的，颜色的搭配、涂色的技能等都给我眼前一亮的感觉，每当我寻找到这样的画面时，我会不失时机的拿起她的绘画本，展示给孩子们看，让孩子用一句赞美的话送给她;她能耐心的等待，每次洗好手她就拿着茶杯安静地等待阿姨来倒开水，这对于其他孩子来说就是一个很好的学习榜样。用心寻找，这样的优点举不胜举，我珍惜着这样优点，并及时反馈给夕夕和其它的孩子。

三、用心的“顺其自然”，让自己学会慢慢等待　　

大家都知道一个行为习惯的养成并不是一朝一夕的，同样要一下让夕夕马上喜欢上各类晨间活动、喜欢上区角活动、喜欢上户外活动也并不是立马就见效的。和她的交往过程中，我用心的“顺其自然”着，在夕夕对我都还不是很接受的情况下，我通过各种方式和她交流，让她感受到我对她的好，成为“好朋友”后当她还非常抗拒地玩各种游戏时，我没有强硬地叫她一定要参加游戏，而是拉起她的小手说：“他们玩游戏时，你就陪陪老师吧，这样我们有伴一些。”就这样我们手拉着手在旁边观看着其他孩子，过了几天，我对她说：“周老师也想玩玩这个游戏，我们一起参加吧，她丝毫没有拒绝，我们就手牵手着加入到孩子们的队伍，就这样持续一段时间后，我尝试着慢慢地松开了她的小手，对她说：“周老师有些累了，我站在旁边看你、陪你。”想不到她犹豫了一下，竟答应了。看着她脸上露出的小酒窝，我心里也满满的幸福。

接任新班级到现在已近一个学期了，夕夕也悄然发生着一些变化，活动时，能够偶尔看到她举起的小手了，早上来园时，她会放开她妈妈的手，往我的方向跑过来，每当我拉起她的小手，双眼望着她说：你去试试，她也会很乖巧地配合着我去晨间锻炼，她那脸上流露着开心的笑容，说明她已经感受到了活动的快乐，感受到了和同伴玩的快乐。更可喜的是在家长的配合下，夕夕还在集体面前非常大方非常响亮地讲述了一个“三只蝴蝶”的故事，班级的小朋友说：“夕夕现在能干多了，以前不举手，现在还能讲故事给我们听!虽然在夕夕身上的变化不是特别明显，但我觉得还是蛮有收获的。都说“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就会很灿烂的绽放，有的花需要漫长的等待。不要去比较哪朵花开的怒放，哪朵花开的早晚，你始终要相信是花，都有自己的花期，细心地呵护每一朵花朵，慢慢看着她长大，陪着她沐浴风雨，这就是一种别样的幸福。”在幼儿教师这个平凡的工作岗位上，我愿意静待花开。