《棉鞋里的阳光》这篇课文较长,为了让学生对课文内容有较完整的印象,我在第一课时里解决了识字,把课文读正确,所以在第二课时里,没有出现过多的识字环节,只是在开课时复习了一下生字词,把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。
关于一年级的阅读教学,也就是第二课时的教学,自己感觉是要按照感情读文、语言表达和写字这三个方面去设计,但识字量大,课文内容长,学生总是接受的很慢,朗读上总是拖音严重,总觉得很难把握。