11月，好课对抗赛开始了，年轻的我有幸能代表四年级组语文老师参加此次对抗，一开始，便是满满的激动了，紧接着就是按着我那颗紧张的扑通扑通乱跳的小心脏了，用蓝老师的话说：“年轻人，多锻炼是好事，咱们不能年轻的时候就在平淡地等着老去啊。”是啊，所以我带着几位老师的期望开始了努力的备课上课之行。从这次比赛中，除了教学技能的提升之外，我最大的收获便是“感动”了。

课外的收获

1、团结

记得好像是20号，知道自己即将上的是《五花山》一课，没什么头绪，便总是坐在办公室里发呆，因为知道他们四个也实在是忙碌，便不好打搅，于是决定自己先开始着手准备。21号周五晚上奋战到12点，终于把教案一稿定了出来，立即发给年级里的四位前辈，希望能指导一二，蓝老师收到后立马传来信息表扬了我，给了我支持和信心，我的大师傅邱老师周六为我找资料，找参考，都是辛苦地为我操心着。星期天下午，因为对自己教案的不确定，所以一个人回到办公室备课，我的小师傅苏慧娟知道后，二话不说也来了办公室，陪着我备课。那真是一个下午满满地陪伴，从两个人思路的交流，到教学过程、环节的讨论，甚至还帮着我请教专家，最后在那个阳光温暖的下午，我们俩共同备出了三份截然不同的教案，那种疲惫之感真是难以言表，但同时更是一次教学能力的提升，真为自己能在这样的团队而感到幸福。

2、互助

我和蓝慧香老师是7、8年的好朋友了，这次两个人一起参加了对抗赛。虽然是对抗，虽然是比赛，但火药味却没有在我们彼此之间蔓延，我们俩在第一时间给对方送教材，一起备课，一起给彼此建议。我想，比赛的真正目的应该不是在乎谁输谁赢吧，更重要的是协同作战，同是育才人，就应该相互扶持、共同进步的。

课的收获

1、理念设计

《五花山》一文，文中作者描写了家乡五花山春、夏、秋三个季节的美丽景色，具体描绘了不同季节的不同色彩，尤其是秋天五彩缤纷的景色，语言优美，内容浅显易懂。所以我本着以读为本的理念，让朗读成为语文课的主旋律，通过朗读细细品味句子，使文本内化为学生的语言。这样既培养学生敏锐的语音感，又可以提高学生的言语素养。

2、课的本真

通过此次上课，更让我知道了语文课如何“实教”，从开头导入时的对描写绿色的词语积累，到课中对描写秋天的自然段的反复背诵，目的都在于让孩子真正有所习得，熟记于心方能水到渠成。

在现在这个快餐时代，经历一次旅行，大多数人只想立马到达目的地，却往往忽视了沿途的风景;经历一次比赛，虽然没有登到荣誉的顶峰，但是这样努力的过程才是值得珍惜的，其实每一次的忙碌都是一次技能的提升，有进步、有成长才是出发前最好的目的了，感谢这次比赛。

最后，分享县委书记杜兴林的一句话与大家共勉：生来不愿“打酱油”的我，当埋头苦干，心无旁骛，笃定前行。