案例一：

五一过后，小朋友都换上草席，厚被子也换上了薄被子，有的家长直接给孩子换成了小毯子，让孩子凉凉爽爽舒舒服服睡个午觉。可没有过几天冷空气就来袭了，不过天气还是挺暖和的。午睡时，大家都把被子盖得好好地，就是波波盖了一条小浴巾，而把另一条被子拿来当枕头。我问他为什么不盖被子，他说很热。我摸摸他的背，确实有点热而且还有点汗珠，也就由着他了。近几天，冷空气平凡来袭，有个别家长送来了毛毯，怕孩子睡觉时着凉。

可是，波波不管天气多么冷，就是盖一条薄薄的小浴巾，不把小被子拿出来盖。我不由得奇怪了，寻思起来：“天气暖和时盖条浴巾还说的过去，怎么天气冷了，他还是拿浴巾盖，他妈妈说了，冷时盖小被子。这是怎么回事?于是我单独把他叫身边轻轻地询问他，可无论我怎么问，他始终不说出原因，我只好把他被子拿出来帮他盖盖好。放学他妈妈来接时，我和她说明事情的原委，让她回家问问孩子看。

第二天来园，波波妈妈和我说了原因：原来波波不喜欢叠被子，害怕动作很慢，害怕叠不好被同伴嘲笑，所以干脆就不盖被子，就盖薄薄的小浴巾。知道原来是为了不叠被子而不盖被子，真是可爱的孩子。虽然现在有阿姨了，但每次起床时，我还会让幼儿自己叠下被子，坚持培养他们的自理能力。有些幼儿能力有限，就阿姨帮忙叠。

趁着孩子们基本起床离开午睡室时，把波波叫到身边语重心长地说：“波波，在幼儿园里，老师就像你妈妈，有什么事情都应该和老师说，不要不好意思，你不会的事情，老师会教你的、、、、”说完，我就教他叠被子，他很聪明一教就会了，其实说白了就是有点“懒”，现在都是独生子，家里把所有的事都包办，让他们养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯，所以在幼儿园我们一定要培养幼儿的自理能力，让幼儿能独立。

案例二：

中午点心吃好，每组一筐玩具，大家都玩得很开心，就在这时，文文一声哭声引起了我们的注意，问他为什么哭，他不说。只听坐在文文旁边的孩子说：“他抢晨晨的玩具，抢了玩具自己还哭起来。”不管怎么问他，他就是不说，正在这时他的外婆来接，我就把刚才的事一五一十的跟他外婆说，他外婆接走时还说文文不能抢别人的玩具。我以为事情就是这样结束了，可第二天，文文外婆说：“不是文文抢他玩具，是那个小朋友掉了，文文捡起来没有还给他，就自己玩。是那个小朋友要过来拿回去，文文不肯，就抢了、、、。

反思：

中班的孩子懂事了许多，知道什么是“倒霉”、“不好意思”，特别是部分比较内向和胆小的孩子，心里想什么，有什么事情都压着不和我们老师说，也不愿意和同伴诉说，担心被老师和同伴知道了，会觉得很倒霉，会不好意思。很多在幼儿园发生的事情，孩子都回家说，反而都是家长向我们反映。

还有一些小朋友是不信任老师和同伴，怕你会把他告诉你的小秘密告诉其他小朋友，所以说一定要和孩子之间建立一种特殊的信任，让孩子信任你，愿意把他们的事情和你分享。那么，怎样才能取得孩子的信任呢?尤其是在孩子心中，老师要想密切的掌握他，想了解他，必须得建立信任。在这个方面，千万不能骗孩子。现在很多孩子对老师不信任，和老师之间建立不起信任感，他宁可跟同伴说，也不愿跟自己的老师说，就是老师骗孩子骗得太多。在很多人眼里，幼儿园老师就是骗骗孩子的。中国文化里需要彻底清除的就是“骗文化”比如说：“别哭了啊，门口有讨饭人!不乖，警察叔叔就来了、、、、孩子们就知道可以骗人，可以说话不算数。

怎样能让孩子信任你呢?我想信任来自坦诚。虽然他们是小孩，但我们也得尊重孩子。信任意味着说到做到。当你说要做什么时，实现诺言是很重要的。所以在以后的教学生涯中我要“尊下来”和孩子说话，从身边的小事做起，让每位孩子对我有依赖和信任，愿意和我分享他们的一切。

孩子，请给我一点时间，老师会给你们足够的安全感，让你像相信你的爸爸妈妈一样相信你的老师，好吗?