家访是家园联系中很重要的一个重要的环节，是学校和家庭在共同教育孩子上的一道不可或缺的桥梁。我们可以通过家访能直接、及时地了解孩子在生活中或者说家庭生活中的情况及一定的家庭成员的基本情况。对于我们幼儿园老师来说，托班孩子的入园前的家访更加是我们工作开始的重中之重了，利用暑假的空余时间，对每一个孩子进行一定的了解，让孩子对我们老师不陌生，让他们知道你们到了幼儿园还是会有很多人爱你们的，让家长对我们老师有个初步印象，能够让他们对我们放心，能放心的将孩子交到我们的手上。我们利用家访耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，这样不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还能加深家长跟我们老师之间的感情，为我们以后的教育教学工作中的家园合作奠定下一定的基础。

在这次家访活动中，我深刻地体会到作为一名幼儿园教师，我们应该积极的配合或者帮助家长促进孩子在幼儿园生活中成长。幼儿园的家访活动相较于其他年龄阶段的家访活动是有所不同的，我们家访的主要目的是为了消除孩子对于我们老师的陌生感，对老师有一定的兴趣和关注。通过与家长的沟通，了解孩子的生活习惯及其他注意事项。而此次家访活动中，有几例家访是值得我们关注的：

家访过程记录：

早上八点多就开始家访了，八点多已经去了一家，到丁丁（化名）家已经是九点来钟了，其实，到丁丁（化名）家前对孩子有过一定的了解，因为孩子是老人带的，父母都不在身边，所以报名、电话联系都是通过长辈在接触。在跟孩子的第一次的接触是在幼儿园里，那天是孩子和他外婆一起来的，孩子的的情绪很大，看到老师就很激动，一直哭闹，老人给折腾的满头大汗，所以没跟家长讲几句就因为孩子情绪问题而戛然而止了。考虑到孩子可能见到老师会有一定的反应的问题，我们也做了一定的工作。

在到丁丁（化名）家之前，我们准备了一份小礼物，希望通过小礼物能够让孩子与我们能够很快的拉进距离。到丁丁家刚进门，就看到孩子在家的客厅里又蹦又跳的，还在看电视，长辈们热情的接待了我们。我和郑老师先前做好了沟通，我跟家长沟通了解孩子的基本情况，郑老师跟孩子接触一起做游戏玩玩具，直接的了解孩子的一些生活习惯。通过调查表的填写，了解到了孩子的家庭情况的特殊性，这样能够让我们在今后的孩子在幼儿园的生活中我们能更加注意这一点，与孩子沟通中我们也要多加注意我们的言行的恰当性。老人热情的刨了一个桃子给我们，孩子看到后做出了反对的反应，以为孩子是需要再拿一个，可是，结果不尽人意，孩子的反应出乎我们的意料，在长辈阻止孩子不能吃桃子的这个事情后，孩子直接把茶几上的东西都甩到了地上，把我们送给他的玩具塞在了沙发后面。孩子的过激行为在我当时的理解中是孩子对于环境的转变过于激烈，就如长辈把桃子给了我们而没有给他，在孩子直接的思想中奠定下来的是你不喜欢我了，你喜欢的是她们，她们来了你就不爱我了，把好吃的给她们吃，而不是给我。换位思考后，我想着法子去接近孩子，想跟他拥抱一下，想让他冷静下来，可是孩子根本不喜欢人靠近他，在心理学上这是一种自我保护意识，当一个陌生的东西接近你时，你直接的反应是拒绝。这个反应让我有些尴尬，我再轻轻的通过他看的动画片插入，问他你喜欢看这个吗，他有些感兴趣了，接着他会跟你有少许的对话，但依然的“自由”。因为跟下一个家庭事先打过招呼，所以不能更多的在丁丁（化名）有所停留，给长辈留下了我们的联系方式，如果有什么还不了解的可以通过电话进行沟通。

反思：因为在报名前还有一次与家长的沟通，在这次沟通中我没有好好的利用导致对此家庭情况的不了解。这给我们提了一个醒：家访不是为了采集资料而来，而是为了沟通和完善了解才进行的。在进行家访前的电话沟通中，我们就可以利用填写家庭资料的机会了解一个家庭的主要成员以及家庭之间的关系，这样一来我们在家访中，不会处于被动，而是有一定的话题而且能够知道在于家长沟通中我们应该侧重于了解的方面，这样能够让家访工作的时间段里事半功倍。在建立了一定了解的情况下，我们要借助于手中的资料去接触孩子，通过与家长的沟通，知道从哪个方面入手跟孩子交流，这样一来我们不会硬生生的被孩子牵着走，而是我们带着孩子在我们组织的“线索”中进行了解。在案例中，如果出现孩子情绪反应过大的情况，我们应该及时的收住我们接下去的肢体接触，跟孩子保持一定的距离，以平视的姿态让孩子知道我们是跟他一样的，在他出现情绪波动的情况下时，不应该表现出惊慌或者是逃避，而是应该以积极的语言去关心他，尽量的找到一个支点进行接触。

通过每一次的家访，我都进行了总结，在家访记录的最下面我会根据与家长和孩子的沟通，会备注上应该注意的事项，这样以便往后的活动中，能对孩子或者家长有一定的了解。在对每个家庭进行家访完了以后，我自己在建立了一个表格，把孩子的生活习惯和饮食习惯记录了起来，因为托班很多孩子的饮食会有过敏现象，所以为了以后的进餐我必须记录好孩子的饮食特点。在家访中也可以发现一些家庭的情况或者是特点，这样把具体的一些情况进行记录，对以后的家园沟通会有更好的帮助。在这里我们必须明白一点：家访的意义在于完善我们和幼儿与其家庭的联系，并且能够让我们对往后的家园合作做好一个良好的桥梁。所以，在家访的一开始我们必须在书面资料有限的情况对一个家庭做好一定的了解工作，这样一来能让我们在家访工作中有个很好的入手点，让我们对家访工作有一定的准备。希望在往后的家访工作或者家园联系中，我们能够做到尽善尽美，做好一条美丽的沟通桥梁，为了孩子一切的准备都要有所值得。