《赵州桥》这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境。这节课我围绕着赵州桥的坚固、美观为主线，让学生在阅读理解过程中感受劳动人民的智慧和血汗。主要做法如下：

一、图片激趣，引入新课

由于这篇课文在理解上有一定的难度，特别是理解赵州桥的设计特点更是一个难点，所以导入时首先展示图片，让学生对赵州桥形成初步的认识，激发学生对桥梁的兴趣，再带入到课文中，使学生有兴趣深入去阅读理解课文。

二、投影演示，体会坚固

赵州桥是中国建桥史上的一个创举，在建筑形式上，赵州桥在石拱桥的基础 上，它的两边还各有2个小的桥洞，这样的设计有它的独特之处。既减轻了流水对桥身的冲击力，石桥不容易被大水冲坏；又减轻了桥身的重量，节省了石料。为了让学生更易于理解，特别在幻灯片中制作了相关的投影片。让学生通过观察水流的增大和水流的走向，让学生明白，当水流小时，水流通过大的石洞，当水流大时，水不仅可以从大桥洞通过，还可以从四个小桥洞通过，对洪水进行分流。在演示过程中，学生明确了这种设计的独特之处，从而感受当时劳动人民的智慧，是他们用他们的智慧和血汗才建造了这样一座闻名中外的赵州桥。

三、抓重点词想象表演，感受美观

课文第三自然段主要写了赵州桥的美观，语句十分优美。首先让学生自由朗读，通过读书，找出三种龙的独特之处。然后通过“相互缠绕，相互抵着，回首遥望，双龙戏珠”等重点词语的想象、动作表演，从而体会雕刻的图案是那么栩栩如生、活灵活现、多姿多彩。接着利用多媒体呈现栏板上的精美图案，让学生直观感受三种龙的惟妙惟肖，进而感受古代劳动人民的智慧和才干。

另外，教学中不足之处是，朗读的指导和朗读量还欠缺，课堂结构还应更加紧凑，老师讲的过多，课堂气氛略显沉闷。其实在教学第二自然段时可让学生动手用简笔画画画赵州桥，这样既可以调节气氛，又可以让学生更加体会到赵州桥的独特之处。我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。