班主任工作交流（5s管理交流）

黄丽梅

 “班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”但是说到班级管理，在座的都比我有经验，比我有更多的方法和手段。因此下面我所讲的都只是我对班级管理的一些想法和做法。

一、 健全班级的规章制度

俗话说“无规不成方圆”， 一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。但是规矩的制定有如下特点：

1、制度的公开性与民主性

人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出有效又可行的班规，一起商讨并罗列了各种奖惩的行为，同时由自荐与他荐的方式竞选班干部，并举手表决确定班干部。目的是让学生明白我选他，我就得服从他对我的监管，不至于出现不服从班干部管理的不良风气。而由于各项班规都是学生自己确定的，在执行起来也不会出现不满的情绪，从而影响执行的力度。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。

2、制度的细化性

各项规矩必须是细化到纪律、卫生、学习态度及学习成绩各个方面，并根据各个方面的表现及时对他们做出奖惩。

在学习上：当天科目积极回答问题累计3次获得2分，累计10分获得卡片一张；按时完成作业、上交、订正并拿到A或A+等级的，累计5次获得卡片一张；单元测试获得96分及以上，或者进步10分或进步5名及以上，可获卡片一张；若竞赛表现出色则加倍奖励。累计5张卡片可获小礼物一份，累计10张卡片获得奖状一张。

在卫生上：

首先分工明确，规定星期几谁打扫哪个包干区域，谁作为值日组长负责监督，最后再由班长、副班长、纪律委员轮番检查卫生的打扫情况，及时反馈给值日生，并对值日生进行奖惩，及时打扫，打扫得干净的加2分，反之扣2分，如果因为值日生或者是组长没有尽到责任的，导致班级扣分，则分数会加倍扣到负责人上，做到谁的责任谁负责。

其次，定时检查及不定时抽查。每天不定时抽查几位平时课桌比较脏乱的学生，不定时抽查平时做到还不错但有可能出现脏乱的学生课桌。每天大课间操前由纪律委员定时检查每个学生的座位的清洁及凳子的摆放。

然后，指定人员提醒学生塞凳子，清理自己所管区域的垃圾（包括座位及旁边区域）。采用自荐的方式确定班级各个角落的管理者，如张玉，一个很不会学习的学生，但是他管理的扫把却摆放得很整齐，起初还不是很习惯，但一周过去，现在总能看到他自觉地去整理扫把。目的是让学生形成“我的班级我管理”的良好氛围，让人人都有机会为班级出一份力，人人成为班级的主人。

3、对学生公平、公正，一视同仁。

我经常在班里说：不管你的学习好与不好，纪律一定要好；不管你的学习好与不好，只要你犯错都要挨批评与处罚，每个人都是一样的。不是因为你是谁，就有特权，在我们的班级大家都一样。因为只有这样，学生才会服气，才不会说老师偏心，你的教学管理才得以施行。

4、做好家长的联系工作。

  要做好班主任工作，首先要取得家长对你工作的支持，否则寸步难行。坚持每周都发校讯通提醒安全教育和监管工作，一旦遇到问题先和家长沟通，平时学生生病感冒及时和家长联系，不管他是让我们先带去看，还是他自己过来带去看，让家长知道你所做的一切，知道你关心他的孩子总不会是错。

5、加强监管问题学生的力度

对我们班的问题学生，上学期是钟米吉和张仕成，这学期则变成了张仕成和邹彩凤。张仕成的问题是因为母亲出走，性情大变，现在每个星期返校的那下午必会闹事，只要他爸带他来了，必会想逃回家，要么就找借口让他爸爸买什么东西。其他时间不会逃跑，但是手不安分。因此针对他，我和他家长商讨好，要么星期天晚上不回学校，第二天早自修之前送到学校；要么星期天晚点送过来，而且必须把人交到我手上，再由我处理。最近两周虽然还是折腾，但是在他爸爸离校之后，不久也能静下来了。而邹彩凤主要是假期过后整个人有了厌学的情绪，不想读书了。加上她家里的各种特殊情况（他爸对整个人生的失望，说什么想吃老鼠药死之类的话）,加上她自己本身的因素（卫生习惯不够好、沉默不语、不合群、没有朋友成绩差等），所以会在返校的时候压根就不进学校。因此对她做出的措施是鼓励班级学生多和她交流，班里活动邀请她参加，也鼓励她经常和同学们玩，多说话，在平时的教学中多给她点表现的机会。并且在课后时间多找她谈谈，多给她点关爱，多给她做辅导，让她在学习上和生活上找到快乐与自信。

班主任的工作细微而繁琐，我希望我能用自己的激情与顽强的性格影响他们，让我们的班级能更好。