美国心理学家杰丝·雷耳才曾经说过：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”老师应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？

我班有一个孩子名叫马林帅，平时学习不够自觉，作业书写潦草、拖拉，甚至不完成回家作业，上课虽然坐在那里不影响其他同学，但从不举手发言,似乎对学习没多大兴趣。作为他的班主任，我下决心要改变他。

我利用课余时间找他谈话，了解他思想上对学习的认识，并鼓励他上课多举手发言，大胆回答问题，还有意识地为他提供机会，如有把握的题目让他回答。

一次语文课上，在讲把两句话合并成一句话的练习时，应该注意标点符号的变化，如“小明走进教室。小明开始做作业。”在进行这个句子改写时，好多同学只是把主语去掉了，而对中间的句号要改成逗号没记清。我清楚地记得，讲到这儿时，马林帅同学脸上的表情是跃跃欲试却又犹豫不决，我知道他肯定已掌握了这句句子的改写方法，于是我说：“马林帅同学，可以看得出，你会改写了，对吗？那就请你来回答，好吗？”果然不出所料，他回答地正确无误，大家都愣住了，机会不容错过，于是，我又趁热打铁，说：“马林帅同学反应真快，真聪明。其实啊，老师觉得你并不比别人差，你看，今天你比大家都学得快，主要是你上课认真听的缘故。”全班同学不由自主地为他鼓起掌来，马林帅同学笑了，笑得天真而又舒心。那激动和兴奋令我也欣喜不已。

此后，我发现他上课举手的次数越来越多了，而放学留下来补课的次数越来越少了，学习成绩明显提高了。由此可见，学生的变化源于鼓励，鼓励变成了他前进的动力。

是的，人生有了爱才会温暖，有了情才会丰满，有了赏识才会放飞。让我们带着期待、带着微笑、带着赞赏、带着鼓励去浇灌每一朵祖国之花。