《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中的重点是引导学生感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。这一目标对成人而言完全没有难度，但对于孩子们来说，要他们凭想象就理解这一过程是非常困难的，因此，为了解决这个问题，在教学中我做了以下的设计：

1.利用课文插图帮助理解课文

课文插图生动有趣，而且非常契合文本内容。课文第一张插图清楚地展现了乌鸦当时的情况——乌鸦想喝瓶子里的水，可是瓶口太小了，喝不到，瓶子周围散落着许多小石子。第二张插图展现的是乌鸦已经喝到了水的情景——乌鸦一脸满足地喝着水，瓶子里有许多小石子。通过对比图片，让学生们展开想象，就能大致理解乌鸦喝水的过程。

2.用实验演示帮助学生理解记忆课文内容

在上课前，我先向学生们要了几个空的饮料瓶，又找了许多小石子。在上课时让学生分组做实验，把小石子一个一个放进装有半瓶水的矿泉水瓶中，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的。在实验过程中，学生不时发出“真的可以啊！”“原来是真的！”等类似的感叹声，从这些反应中不难看出学生的惊奇，以及实验的必要性。只有通过动手实验，才能让学生清楚地了解到乌鸦喝水的过程。