《美丽的小路》是一篇有关于环境保护的小短文，课文以形象生动的语言写了小路从美到不美最后又回归美的过程，从而引导学生树立环保意识。在本课的教学过程中，我比较满意地有以下几点：

一、课文插图与课件配合营造课文情境。

教科书中课文中的插图都是经过严格的筛选的，因而更符合课文的内容，合理利用课文中的插图，配合适当的背景音乐，可以为学生营造良好的课文情境，在师生间形成良好的氛围。识字环节结束后，我利用PPT课件出示美丽的小路的图片，让学生先用自己的话说说这条小路，再从课文中找出描写这条小路的语句，是学生们对这条美丽的小路的印象更为深刻。

二、联系生活，大胆发言。

课文只有短短的两页，但是这篇课文十分贴近生活，使美丽的小路消失的现象在生活中可以说随处可见。因而在有限的文本下，引导学生积极联系生活实际，鼓励学生大胆地将自己看到的、想到的说出来，就可以收到良好的效果。在本课的教学中我设计了一个“寻找身边的小路”的环节，让学生们联系生活畅所欲言，发现身边的课文，课文中的身边事。

三、抓住关键词，指导朗读。

文中二三自然段描写兔姑娘和鹿先生走上这条小路时，分别用了 “轻轻地”、“慢慢地”两个词。在这里，我让学生想象并模仿兔姑娘和鹿先生在走上小路时的样子，并说说他们为什么要这样走，然后再带着那种小心翼翼，不舍得把小路弄脏的心情读这两段话。

本课的教学过程中的不足之处有以下几点：

第一，演一演时，有的学生太过拘谨，不能很好地表现自己，有的学生的表演没有围绕着课文内容进行想象。

第二，分角色朗读时，由于时间关系，学生读得不够充分。