本课的时代背景为:15、16世纪，随着工商业的发展，欧洲人在利益的驱使下，开始探索联通世界的新航路。虽然这些知识书本上都有，但如何真正让学生认识到正式资本主义工商业的发展，使得新航路的开辟被提到议程之上。但在教学中，单单讲述这些，学生理解起来较为困难。所以我在经过思考之后，结合上课的实际，对于背景做了较为详细的阐述，提出一些如下的看法：随着欧洲特资本主义的发展，愈发暴露了欧洲在原料、资源的匮乏。资本主义经济的发展向一列迅速奔跑的火车，只有源源不断的提供燃料，这列火车才不会停止。当时，欧洲人迫切的希望可以得到充足的原料，并且生产的货物越来越多，也亟需需求海外的倾销市场。而此时，《马可波罗游记》就像是一盏明灯，点燃了欧洲人对亚洲诸国的热情。而欧洲基督教会，也希望借助这条新的道路，将基督神学传播到世界各地。所以说，广大统治者诸如西班牙、葡萄牙等，广大商人，基督教等不谋而合的联合在一起。于是，新航路的开辟一点点的动工了。

伴随着一位位航海家的帆船不断前进，迪亚士到达好望角；达伽马越过好望角，到达印度；哥伦布发现了美洲——这块新大陆；麦哲伦进行了环球航行。这是一位位敢于挑战的航海家，将世界不断的链接在一起。这对于人类文明史而言，是个伟大的时刻。

但我们不能忽视了一点，那就是欧洲人对于黄金到的渴求，早已在一艘艘驶向未知航洋之中的帆船上写着，这不是一场对等的文明的交易。欧洲人获得了黄金，但在他们离开之际，确实疮痍的土地，遭受屠戮的人民。印加文明消失了、印第安人被屠杀。所以这场新航路的开辟，使欧洲人得到了梦寐以求的财富，源源不断的注入自本主险生产线之上，使得欧洲不断创造出财富，但我们也不要忘记了，这是欧洲对世界的一场掠夺，牺牲了东方拉美等国。所以说，新航路开辟有着进步的意义，但在进步的同时也带来了野蛮和仇恨。

基于这样的分析认识，可能可以让学生对于新航路背景的认识可以加深其掌握了解。