《杨氏之子》是小学阶段学生接触的第一篇文言文，对于学生来说，第一次接触文言文，很新奇也很有兴趣，但是也有一定的难度。虽然这篇文言文简短易懂，但是在读这方面对学生来说就有困难了。我个人认为文言文的学习要把握以下几点：一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。二是读懂，即读懂大意，理清思路把握文章的内容。三是在读准、读懂的基础上，学习其结构、语言及写法，体会作者所表达的情感。因此，诵读是文言文学习最好的方法。

为此，在课上我花了大半节课的时间让学生读这篇文言文，先让学生自己感悟自己读，然后请各别学生站起来试读，发现问题。接着我出示了标好停顿符号的范文，让学生试着再去读，有了停顿之后学生就读的好多了，但对于学生来说这停顿处到底该停顿多久最合适？学生还是不能够判断好，有的停顿时间太长，读起来句子就不连贯了，有的又太短听不出停顿。所以我又播放录音范读，让学生再读，再感受，经过反复的读之后，学生不仅读的很有韵味，而且对于句子所表达的意思也掌握的差不多了，这是让我意想不到的收获，可见学习文言文，多读起到了多么重要的作用啊！