爱是一种体会与经验的反馈。陈鹤琴认为幼儿生来没有什么基本观念，但是有接受外界刺激并保留经验，在适当的时机将经验反应出来的能力，这些能力，是做人的基础。作为教育者，要给孩子以良好的经验刺激，给孩子爱与被爱的体验。在爱的互动中，让他们懂得如何思考，如何行动。在教学与生活中，使幼儿感动，有一定的情感共鸣才能让他们真正了解到如何为他人着想、如何站在他人角度思考问题、如何爱人、如何爱己。让幼儿将经验吸收再反馈的能力得到正面的影响。

幼儿是擅于模仿的，任何事情，他们都乐于模仿。特别是大班的孩子，他们情感丰富，行为能力强，表达情感的方式多种多样，为了让孩子们获得更良好的情感体验，我们应该给他们提供更多的情感给予与模仿条件。教师外显的爱的表现、同伴之间友善的互相帮助、教学内容中感动的故事内容、引导他们发现他人的长处等等，这些都是培养爱与给予情感体验的方式。

一个偶然的契机让我接触了绘本“天生一对”，这一系列的绘本是爱的讲述，关于寻找爱、维护爱的过程。绘本中可爱的形象、柔和的色彩、童趣的想象深深地让我沉醉。在绘本中，有爱的勇气、有创新还有包容，这些内容对于大班幼儿来说是多么适合啊，在自我意识高速发展期的他们需要这样的勇气、创新、包容和分享。

在幼儿的世界中，动物是拟人化的。大班的幼儿具有比较理性的思维方式，他们了解故事的虚构性，但是，却也更能够体会到故事中的情感。在绘本分享阅读的教学活动中，当我把“天生一对”系列故事之《搬过来搬过去》拿出来，告诉孩子们，这是一个关于鳄鱼爱上一只长颈鹿的故事时，孩子们哄堂大笑，觉得非常有趣，好奇的心理让吸引着孩子认真听着我的故事分享。我组织孩子们坐在一起，慢慢地开始分享这个让我感动的故事。随着故事的渐渐深入，孩子被鳄鱼和长颈鹿想着办法互相帮助、互相关心的相处过程感动着，两个小动物为了能够生活在一起，不停地搬过来搬过去……在了解到鳄鱼和长颈鹿为了能一样高地吃饭，做了一个爱的游泳池时，孩子们开心地为两位小动物鼓掌。孩子们的内心澄净而善良，他们对于遇到困难的人们会自然产生出同情，当说到两个小动物的各种遭遇，孩子的眼神中纷纷表现出关心的神情，分享讲述结束后大家还沉淀在故事的内容中，故事中充满了童趣的创意与两只动物为了爱努力尝试的勇气，让孩子们感动不已。故事讲完后，孩子们开始为小鳄鱼和长颈鹿做更多的“安排”，帮他们想更多的办法。为他们想象不同的卫生间设计方式、不同高低的椅子、一辆车上的两种座椅……这些设想是幼儿爱的表达。

我试着将系列中的另外几本书让孩子自己做分享，想看看孩子们会有什么样的表达与反应。让我吃惊的是，孩子的想法简单而纯洁，故事中的爱情让孩子们觉得美好，但是更美好的是孩子们把这种爱表现成了一种互相关心与帮助：当天分享结束后，我开始组织孩子们进行美术活动，小强主动把比较长的蜡笔给小宇，还对小宇说：“你年纪小一些，用长一些的笔会画得好，我用短的，我的手很灵活。”当我表扬小强时，小强回答：“周老师，鳄鱼先生和长颈鹿小姐会用合适的东西，把合适的东西给对方，我们也可以的。”……绘本是美好的，幼儿的感受直接而外显，看完绘本后，孩子们想的是：“如何为他人着想，互相帮助。”这是成长，是教育者需要用爱进行推动的。

我们将“天生一对”的故事设计成了一个简单的区域角“我来帮助你”，开始时，区域摆放着这一套对孩子们有影响的“天生一对”书籍，并且放置着各种纸笔，孩子们很积极地进入到区域角中为鳄鱼先生和长颈鹿小姐画着各种漂亮又符合两个小动物使用的家庭用品，把画贴在墙上，可爱的长颈鹿和鳄鱼的家渐渐成型了。我开始引导着孩子们把这些爱的表达迁移到生活中来，引导他们发现身边朋友带来的感动，寻找可以帮助别人做的事情。由于有情感的共鸣，从帮助虚拟形象到将情感迁移到生活中帮助真实的朋友，孩子们都做地非常好，很长一段时间里，班级中的孩子能主动地观察别人的需要、主动帮助别人、主动表达自己的喜爱并说明自己的想法。互相模仿的幼儿一旦表现出积极、正面的模仿与行为方式，教师需要做的就是创设环境以鼓励幼儿的行为，让幼儿了解到这样的行为是受到人们喜欢、欢迎的，就能够渐渐形成他们积极的价值观与行为处事方式。

家长是给予幼儿情感教育的关键人物。我鼓励幼儿与家长一起进行这个关于爱的故事分享，让家长给予幼儿更多帮助，给幼儿爱的拥抱，也希望家长能够了解每一个人都和绘本中的两个小动物一样，充满着自己的个性，只有不断尝试“搬过来”“搬过去”才能找到最适合的爱的表达方式，才能找到最适合每个幼儿的教育方法。遇到矛盾、困难不会轻言放弃，爱，就是需要不断尝试的，需要创新、需要勇气，更需要用心体会。

这一次的绘本投放、分享与延伸是“成功”的，孩子们原来有爱，现在有了更多感动，更了解为他人着想，也能让自己快乐。有学者在给“天生一对”系列做书评时提出：“我相信，孩子们会从中获得很大的快乐，也会悄悄地学到很多。到很久很久以后，当他们遇到相似的人生难题时，就不会过于惊慌，因为他们已有过心灵的体验，他们将多少知道一些；爱，就是这么不容易。”行动是经验的先驱，我们要让孩子自己去行动而后才会有自己的体会，但是，何不在行动前用柔和的方式，让他们拥有“心灵的体验”呢，爱在每一个时刻都不尽相同，却有着同样的本质：是分享、是无私、是勇气、是创新、是坚定与不放弃，更是内心的表达。未来的每一天，不管他们遇到的是什么样的爱，他们总会回忆起故事中感动过他们的个个瞬间，从而让爱变得更圆满。