时间过得很快，在我们忙忙碌碌的日子里，2014年的脚步已经悄悄地来到了。感谢因为有了这年度总结，让我先暂时停下匆匆的脚步，一只眼睛朝前看，留一只眼睛回望来时路，不失为一种很好地反思与前进。

先说说自己的班主任工作和平时的教育教学。看到微信上有这么一段话：当你看到孩子的成绩时：无论成绩好坏，请想想——每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同——有的花，一开始就会很灿烂的绽放；有的花，需要漫长的等待，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花，都有自己的花期，细心地呵护自己的花，，慢慢地看着长大，陪着她（他）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树……

是啊，说得很有道理，有人把教师比做园丁，那我们为何不就把班里的孩子当做自己院子里的一花一草，用一种平和的心态去看待呢？特别是班级的所谓差生，后进生更是如此。在班级里，也有不同的“花”，有的不需要更多浇灌，已经开得绚丽无比；有的需要细心呵护，慢慢成长、发芽、开花；而有的就像是仙人掌，浑身长满了刺，动一下就被刺得伤痕累累；还有的花，任你怎么去浇灌栽培，就是毫无动静，也许在某个不经意的瞬间，它就会开出一朵惊艳的花儿来……

想想自己带班的这一年半，班级的孩子们都在渐渐成长，慢慢进步，从原来一年级时的小顽童变成了知书达理的少先队员；从一遇到事就哭的“小哭猫”变成了遇事有自己主见的“小大人”；从喊破喉咙都不听的“野孩子”变成了老师的好帮手等等，孩子的变化是惊人的，他们总会给你一些惊喜。有时候，我也会为班里大事小事而烦恼，有时会为一些调皮的孩子伤透了脑筋，会为自己对他的苦口婆心的教育却没有作用而沮丧失望，当看到别班的孩子表现地很好，而自己的班级却还是老样子，当听到任课老师说班里又不守纪律，谁谁谁表现不太好，谁谁谁上课不守纪律，好几周都拿不到“文明班级”等。有时，我就要对他们放弃了，感觉自己所有的教育都白费了。但是，回过头想想，哪个孩子不会犯错，哪个孩子不希望班级好起来，哪个孩子不希望得到老师的肯定与表扬？我相信，孩子是有闪光点的，关键在于老师，在于当班主任的我有没有及时发现与引导？带着欣赏发现的眼睛，重新看他们，我发现了好多：每天早上，班里的小波总是早早地来到教室早读，虽然他的成绩并不是最优秀的，但他坚持做到早到早读，是班里其他孩子的榜样；小盛是学习上的“困难户”，但是他总是抢着做值日，帮助同学扫地，还会修好破了的扫把；丹妮是个小个子女生，但她一个学期以来，每天饭后都帮着“大象伯伯”抬装饭盒的箱子；班里每天的值日班长会自觉做好课前的经典诵读领读工作；有些值日班长还会在放学后自觉留下帮助值日生打扫教室、包干区等等。我发现后，就在班里的上课前、班会课时表扬了每天各方面做得好的同学，我还结合思品课在班里开了一期“我就是我”的主题班会，会上，孩子们都说了自己这一学期来的进步，还互相称赞了别人身上的优点，最后我对孩子们说：我们都是特别的自己，我们都有自己身上独特的地方，虽然有时老师没有发现你的优点，同学没有发现你的优点，但是我们对自己不能放弃，柳老师对你们也不会放弃，我们一起努力，争取让班级进步起来，让更多的老师看到我们的优点，好吗？从那以后，孩子们明显比原来带劲儿多了，读书带劲儿了，活动带劲儿了，课后也少了很多让我头疼的现象。在期末考试中，孩子们也都有不错的表现。以上的这些，让我明白了：教育，是一种等待，不可能一蹴而就，也不可能拔苗助长，我们要做的就是细心呵护，及时引导，静待学生的成长，不急不躁，慢慢来。

在认真教学的同时，我也不断提高自身的素质和修养。

我很欣赏这样一句话： 每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。于无声处，与不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。是啊，没有偶然的成功，在每个成功的背后，总有别人看不见的汗水与泪水，风雨过后的彩虹会更加绚丽多彩！

作为教育工作者，我们应该让自己心如止水，平静下来，平和的对待。让自己在实践中读书、学习、思考，让自己在读书中保持淡泊与宁静，也让自己逐渐有独特的思想、独立的人格，有特殊的教育教学魅力，从而给学生积极有益的影响。