12月中旬，我们新教师参加了遂昌县新教师进修学校组织的第二次培训，培训过程中由邹香梅老师给我们上的《漫谈简笔画》让我印象深刻。回到学校以后也一直试着让简笔画与我的课堂结合在一起。下面我就简单说一下我对简笔画与拼音教学的一些看法。

从低年级的语文课本中我们看到的大都是可爱活泼的图画、生动活泼的故事，从这上面不难看出编者对于低年级学生教学的一种倾向，即希望学生能喜欢上学语文，对语文感兴趣。而在拼音教学中加入简笔画正是符合了这一思想。在语文教学中，特别在汉语拼音教学中，简笔画作为一种简明、形象、概括的表达语言，它能直观有效地实施教学，经济实用、极具表现力的简笔画教学，能激发学生的求知欲，更好地让学生积极主动地获取知识，也能提高教学质量。一年级的学生自我控制管理的能力还不是很强，相对于重复单调的训练，小朋友们更喜欢新奇有趣的教学方式和内容，所以运用形象生动的简笔画能吸引学生的注意力，让学生们对学习产生兴趣，从而提高学习效率。比如在学习拼音教学中有一个难点就是让学生学会区分b-d、p-q，我之前在拼音教学中也用过各种方法让学生加强记忆，但效果都不是很明显。这次回来以后，我尝试用简笔画和拼音结合的方式，效果非常不错。