升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友。

在教学活动中，幼儿积极参与，家长积极配合，活动开展得非常好。小朋友们听讲认真，操作时又快又好，但还要让幼儿逐步养成“说话先举手”的好习惯。在语言活动《老鼠太太请客》和《大老虎和小老鼠》中，教学环节紧奏，师生互动，生生互动在教学中起到了重要的作用。幼儿的交流多种多样，效果较好。通过带着问题去阅读图书，欣赏故事表演等，小朋友之间有了更深的了解。幼儿在愉快的活动中，更加体会到友情的快乐，以至于在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

我们在环境创设的过程中，注意幼儿主体性的发挥，让幼儿自己动手来制作主题环境所需要的素材，充分发挥幼儿的主体性。主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机，也使幼儿园、幼儿、家庭走得更近。