大班第二学期了，家长们都在为孩子上小学做着准备，育才小学的一年级面试成了家长们热议的话题。这几年面试必考的“看图讲述”困扰着家长们，如何指导孩子学习看图？如何引导孩子组织语言？接送时间家长们也常常到老师这儿谈起，“孩子在家不听我的”、“我让他来讲他不讲”、“老师，你帮我指导指导吧”。

说实在的，老师面对的是46个孩子，对每个孩子进行一对一的指导讲述是不可能的，那如何让孩子想说、敢说又喜欢说呢？《指南》中不是说：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”于是我找来了适合孩子们讲述的图片，布置成“我说你听”栏目。并把这个板块放在活动室门口，利用家长接送时间对孩子进行讲述指导，孩子会讲了在“我说”栏目上签上自己的名字，家长则在“你听”栏目上签上自己的名字。第二天我们利用晨间谈话、餐前准备等时间请已签名的孩子在全班孩子面前讲述，教师及时指出孩子讲的好的地方（如：用词恰当、观察仔细、表述清楚等）和不足之处（如：主要人物、前因后果、心里想法），并给已签名的孩子适当的奖励。第二天放学时，我看到在“我说你听”栏目前讲述的孩子和家长明显多了，仔细去听，发现有的孩子把白天在全班面前讲的孩子的讲述内容都记住了，现在正津津有味的讲给妈妈听呢！等大多数的孩子对这一图片都有讲述后，我又新增了第二期、第三期、第四期“我说你听”。通过一次次的练习，孩子们在不知不觉中学会了观察图片，学会了看图讲述，家长们对此版块也是非常积极和支持，每当更换新内容时，版块前总是挤满了人。

我想，我在做的也只是为孩子和家长创设了这样一个说的平台，让孩子在这样的平台中有了想说、敢说、喜欢说的内容、机会和愿望，并发挥了家长的指导作用。由此，我想到了，我们平时教学遇到的很多问题，只要我们肯动脑筋，多为孩子创设平台，并发挥家长资源，那么一切问题也就迎刃而解了。