相信许多人都看过了教育家卡耐基的作品《人性的弱点》，就在前段时间，我的同学向我推荐了这本书。在读第一章内容“如欲采蜜，勿蹴蜂房”后，我感触颇深。“如欲采蜜，勿蹴蜂房”这句话深深印在脑海中，久久未能散去。

如果你想采蜜，就不要用脚踢蜂房。比喻想让一个人有好的表现或成果不要用强硬极端的手段，那样会起到反面效果。这不禁让我联想到自己平时教学中所发生的事情。有时候批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨，从而事与愿违。

记得，有一次上课中，我发现xx上课注意力不集中，便走上去轻声提醒他。但是，一次两次这样的提醒毫无作用，于是，我忍不住了，当着全班人的面批评他，可他却似乎没有一丝的悔意，反而很不屑于我的批评。当然，这节课就这么不欢而散了。所以，就在课后，我一直在反思着，反思为什么自己的批评起不到效果，反思为什么课堂中想要学生认真去聆听时反而适得其反。这样，在同事的帮助下，我渐渐找到了问题所在。

回想以前都是和低年级的学生打交道，我似乎有许许多多的耐心去与他们交流，也觉得低年级的学生的小心思总是很简单的。慢慢地，我发现，学生的心思有点猜不透，摸不着了。原来，自己朝夕相处的学生在不知不觉中长大了。在课间，总是会有些小孩子围着我说他们近来发生的新鲜事，但是他们的语气似乎有些变化了，变得不再仅仅是小孩子的语气，有点小大人的样子。看着那样的孩子，我有时不禁会觉得很有趣，但同时也感到烦恼。比如，有学生会说：“爸爸把家里的电脑上密码了，爸爸总是不让我玩，很讨厌。” 也有学生会说：“爸爸这周末带我去xx玩了，xx很好玩，你也可以去玩玩哦”。就这样，在他们讲的新鲜事中，我发现学生的心思不仅仅只在学习和简单的玩上了，他们有了更多的“兴趣”，会玩更多的高智商游戏。还有部分学生会使用网络语言如“给力”“真心” 之类，会叫同学“xx哥”等。这些足以告诉我，学生每时每刻都在变化着，渐渐长大，慢慢有了自己的思想，懂得尊严，懂得自爱。这也让我明白了，应该尽量去了解学生，而不是用责骂的方式，应尽量设身处地的想-----他们为什么要这样做。这远比批评责怪要有益有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。     

“如欲采蜜，勿蹴蜂房”这句话在这特殊时刻给我敲醒了警钟，让我明白，不要对学生的一些行为进行一味地批评，有时宽容会更好取得他们的信任与支持；不要责怪学生为什么上课没有认真听，有时该反思下自己所存在的问题；也不要抱怨为什么学生总是不听话，有时只是你不理解他，得不到他的支持与信任。