起点与终点
二年级上册数学《4的乘法口诀》一课有这样一道题：
4×5-4＝4×（）一开始以几个四来引导学生理解，结果学生半天都弄不懂。我就让学生以计算方法来解题，多设计了几道类似练习题，结果学生理解了，并会用几个几来说了。
通过这道题的教学，我明白了一个道理。引导学生解答数学题时，回到解题原点来理解，学生容易接受，明白解体原理，能快速达到解题终点。
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