一次区角活动结束后，我发现坐在第一排的小男孩毛毛情绪有点儿低落，于是我拉过他的小手，刚想开口问，他轻轻地说：“老师，我疼。”然后伸出手臂，我仔细一看，有一个细细的红点儿，再仔细看看，好像被针戳了一样，我紧张地问：“怎么回事？能告诉老师吗？”毛毛抿着嘴一言不发，这时，和毛毛同坐的一小男孩同同走到我面前说：“老师，毛毛得了重感冒，我给他打了针了。”“啊？用什么打的？”“钉子，墙上的工字钉，如果不真的打，他发高烧会烧坏脑子的。”我倾刻无语，百感交集！我努力让自己整理一个清晰的头绪出来：让阿姨带孩子去医务室清理创口；安慰毛毛，以后不能让别人戳自己的身体的任何部位，要告诉老师，保护自己；对全班孩子进行医院区的安全教育；还有一点，我必须得跟毛毛的家长解释清楚这一情况。

做完这些，我总觉得还不够，我一直思考这样一个问题：为什么毛毛在同同给他年打针的时候不反抗呢？如果我当时没及时发现，他会不会主动来告诉我这件事情呢？原因在哪儿？毛毛是2008年8月份出生的，是班里月龄偏小的一个孩子，性格内向，不善表达。像这样的孩子我们班还有两个女孩，平时话不多，活动时拿不到玩具不知道如何和小朋友协商，有什么需求不敢和别人说，特别是受了委屈也不会和老师阿姨说。作为老师的我们，如果不细心很难发现情况，让有些事情得不到及时处理不说，明明简单的事情却拖得变复杂，更是让孩子的心灵受到创伤，我们也有愧于家长！我感到深深的自责。通过这件事，我体会到，平常简简单单的一句“关注每位幼儿”在平时的教学生活中做起来是需要多少的细心啊，还要老师持之以恒的爱心。关注弱小幼儿，平时抽时间拥抱一下他们，拉拉他们的小手，讲几句悄悄话，树立更多的自信，让弱小的孩子跟我们交交心，不再害怕和我们讲知心话，也学会向我们告告状。一句话；爱护孩子，关注弱小幼儿！