小贝是一个聪明，可爱的小女孩，这孩子各方面的能力都不错，就是脾气不太好，一不顺心就会动手打人，告状声总是每天都在上演。

又到下课时间了，孩子们三三两两的聚集在一起，拍皮球、踢毽子、打辫子、做游戏……玩得不亦乐乎，“哇……”正当我沉浸在孩子们快乐的游戏氛围中，一阵哭声穿入我的耳朵，我连忙走去，原来是舒颜，“舒颜，你怎么了？”“老师，小贝打我了。”舒颜带着哭腔向我告状，我找到早已跑开的小贝，“小贝，你欺负小朋友了，要道歉。”小贝不在意地对舒颜说“对不起。”但是不一会儿，小菲又跑来告状，“老师，小贝打我了。”我再次找到小贝，“你怎么又打小朋友了？向小朋友道歉。”“对不起。”

一句“对不起”，真的能解决问题吗？看着小贝不在意地说着“对不起”，她似乎已经把“对不起”三个字当成了犯错误以后避免受批评的“口头禅”了，觉得欺负了小朋友后只要说声“对不起”就没事了，正因为如此，她才会理所当然地一边不在意的说“对不起”，一边继续犯同样的错误。这一次我没有因为小贝的一句“对不起”而让她离开。我了解了事情的经过，让小贝知道自己哪里做错了，让她知道打人是不对的，小朋友间要相亲相爱，有不和时要好好商量或者找老师帮助，而不是动手打人，为避免犯同样的错误，我让小贝帮助小菲揉揉痛处，然后再让小贝静坐在位置上一会儿，让小贝为自己的过失付出代价。最主要的让她明白，“对不起”不是解决事情的根本。

这样，通过让孩子对自己的行为后果负责，不仅让孩子产生愧疚心里，而且让孩子学会在行动之前多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯行为的发生。从这之后，小贝不良的行为慢慢地改正了，告状声也渐渐地不见了。